4探究世界的本质第二课时认识运动把握规律【课堂目标】一、知识目标1．识记和理解运动的概念，理解物质和运动的辩证关系2．识记和理解规律的概念，掌握规律的客观性和普遍性及方法论意义二、能力目标能辨析实例，物质是运动的，运动是有规律的三、情感态度价值观目标探讨客观世界，要有实事求是的态度【教与学】一、运动是物质的根本属性【探究一】采用小组讨论法，同学之间相互交流对《易经》这句话的理解。1．运动的含义。2．物质和运动的关系（1）任何具体的物质形态只有在中才能保持自己的存在，运动是物质的和存在方式。世界上不存在脱离的物质。【探究二】①指出把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动是唯心主义观点。②请举例说明“离开物质的运动”的例子。（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离的运动是根本不存在的。【探究三】采用辩论法，正方观点是“世界上没有绝对静止的事物”，反方观点是“世界上有绝对静止的事物”，通过正反两种观点的辩论，得出“运动是绝对的、无条件的和永恒的”结论。【思考】恩格斯说：“没有运动的物质和没有物质的运动一样，是不可想象的。”你是怎样理解这句话的？3．运动的绝对性和静止的相对性（1）运动是、和（2）静止的含义。用心爱心专心（3）静止是、和（4）物质世界是和的统一【探究四】采用小组讨论法，同学之间相互交流总结欧布里德故事给我们的哲学启示。【思考】古希腊哲学家赫拉克里特说：“人不能两次踏入同一条河流。”克拉底鲁说：“人甚至一次也不能踏入同一条河流。”这两种观点的区别是什么？二、运动是有规律的【探究一】采用小组讨论法，通过对“人类根据什么发现并制造出新的元素”这个问题的讨论分析，引出课题。1．规律的含义。2．规律的客观性是指。3．规律的普遍性是指。【思考】“天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣。”你是怎样理解荀子这句话的？【探究二】①采用小组讨论法，讨论后请学生总结“永动机”无法制造出来的原因。②请学生回答焦耳成功带来的启示。4．规律的客观性和普遍性的方法论意义：我们必须遵循规律，不能违背规律，如果违背规律，就会。【探究三】采用辩论法，正方观点：规律不可以被改变和创造；反方观点：规律可以被改变和创造。5．规律是可以被利用的：人可以在基础上，根据利用规律，改造客观世界，造福于人类。【思考】荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。大天而思之，孰与物畜而制之；从天而颂之，用心爱心专心孰与制天命而用之。”怎样理解这句话？用心爱心专心
