云南省师范大学五华区实验中学七年级生物上册 2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞教案 （新版）新人教版VIP免费

细胞通过分裂产生新细胞教学目标①描述细胞分裂的基本过程。②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。③说出细胞分裂与细胞生长的关系。④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。教学重点和难点重点：细胞分裂的基本过程。难点：1、生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。2、细胞分裂过程中染色体变化的结果。课前准备教师：不同年龄人体细胞图示；细胞分裂各期图示；细胞分裂过程课件。学生：复习动、植物细胞结构的知识。测量乒乓球、篮球的半径，并求出它们的体积和表面积之比。教学过程：教师活动学生活动学习内容导入新课古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望。巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。讲授新课探究提纲：首先，阅读本节内容，独立分析、解答探究提纲中的问题。然后，在组长组织下，小组成员有计划地讨论交流。最后，将有疑惑的问题记录下来。大屏幕展示探究提纲，引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。参与小组讨论，注意及时发现问题。看学生基本讨论完之后，引导学生一起探讨、交流。1．你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗？各组派代表发言，其他同学补充。获得成功体验，自信心增强，出示第一题对正确回答给予肯定评价。其他给予鼓励评价。2．细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？3．作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？4．生物体是如何长大的？5．阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？学习积极性更高了。出现两种答案：①染色体数目减半；②染色体数目不变。在教师指导下，认真观察，积极思考，得出正确结论。争先恐后发言。紧缩眉头，面面相觑。豁然开朗，对细胞有了更深层次的认识。总结前面知识，得出正确结论。小组派代表谈体会，组内成员给予补充。小组间进行交流。出示第二题给予鼓励评价，激励学生积极思维。大屏幕展示细胞分裂各期图示，指导学生仔细观察不同时期染色体变化情况。引导学生得出正确结论。出示第三题展示不同年龄人体细胞图示，指导学生观察。追问为什么？结合书中练习2做进一步解释。为更好地理解第四题做好铺垫。出示第四题给予肯定评价。给予鼓励性评价，并对学生寄予期望。练习1．你能用自己的语言描述细胞分裂的过程吗？2．有人说单细胞动物的细胞分裂过程其实就是繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗？请说明理由。四、作业进一步探究：细胞永远具有分裂能力吗？观看大屏幕，加深对细胞分裂过程的理解。用自己的语言描述细胞分裂过程。独立思考，小组讨论。利用课件演示细胞分裂过程、分层次提出问题，同时加以适当点拨、引导。作业完成课后练习以及相应《学案》板书设计：第三节细胞的分裂和分化一．细胞分裂1．细胞分裂2．细胞生长：细胞分裂和和生长共同作用二．细胞分化教学反思：1、对于细胞如何进行分裂，怎样由一个变成两个，学生的概念还比较模糊，在这方面可以用课件把每个步骤分解，让学生有一个感性认识。2、对于染色体先加倍后再分裂这个概念，如果直接传授，学生虽然接受，但很不理解。我的做法是通过生活中的一些例子，如为了把一个信息准确无误地传达到各班，用复印的方法，从而说明染色体复制过程。学生大都能接受。3、细胞为什么不能无限量地生长这个问题，无论使用计算和打比喻，对于刚刚上中学的初一学生来说，认识都还较模糊。我采用课前测量和计算的方法，让学生真实感受体积与表面积的关系。