7唯物辩证法的联系观第二课时用联系的观点看问题【课堂目标】一、知识目标1、识记和理解整体与部分的辩证关系，并掌握其方法论意义2、识记和理解系统优化的方法原则，并掌握其方法论意义二、能力目标解析事物整体与部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作一、情感态度价值观目标树立整体意识，培养全局观念
坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合，培养学生的综合性思维和合作精神
【教与学】一、坚持整体与部分统一［探究一］小组讨论黄筌为什么无法改动吴子道的画
1、整体与部分是相互区别的
(1)、含义不同：整体是；部分是
(2)、地位、作用和功能不同：整体；部分
［思考］“三个臭皮匠，顶上个诸葛亮”与“三个和尚没水喝”在哲学上分别指哪种情况
［探究二］小组辩论“离开人身体的手算不算手”这个话题，来引出整体与部分是相互联系、密不可分的
［思考］中医学治病认为要从整体上去分析五脏六腑之间的关系，而不能头痛医头、脚痛医脚
你是怎样理解这句话的
2、整体与部分是相互联系的(1)、整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在
(2)、部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起
整体的功能状态及其变化也会影响到部分
3、整体与部分的方法论意义
我们应当树立全局观念，；同时必须重视部分的作用，
二、掌握系统优化的方法［探究三］小组讨论木桶和短板的争论，请代表回答整体与部分的关系
1、系统含义：系统是由统一整体
2、系统的基本特征：、和
［探究四］小组讨论，学习了唐代韩愈读书的“提要钩玄”和宋代苏东坡的“八面受敌”法
结合自己学习体会，总结出了什么样的学习方法
3、怎样掌握系统优化的方法：(1)、要着眼于事物的整体性，；(2)、要注意遵循系统内部结构的有序性，；(3)、要注重系统内部结构的优化趋向，
这种系统优化的方法对于安排我们的学习和工作具有重要意义
［探究五］同学们思考，
