中国古代神话三则（第二课时）中国古代神话三则（第二课时）时间分配5分钟10分钟25分钟15分钟教学过程:一．上节课咱们学习了《女娲补天》这则则神话，谁给大家简单地讲讲这个故事。今天咱们来学习其余的两则。二、研读课文（一）初读课文，读准字音。两则一块进行。１、自由大声地朗读，力求做到读得准确流利。如果有读不准的地方，请标示出来。（提示：读得流利的标准是不添字，不漏字，不改字，不读破）平行训练：1．注意下列加横字的读音：夸父（）柘木（）堙于东海（）白喙（）溺而不返（）衔（）２、朗读成果展示。教师也及时补充点评３、全班齐读课文（二）再读课文，梳通文意１、再读课文，结合课下注释理解文章大意。平行训练：（1）解释下列句子中的词：⑴饮于河渭（河：）⑵未至（至：）⑶夸父与日逐走（走：）⑷女娃游于东海，溺而不返（溺：）⑸常衔西山之木石，以堙于东海（堙：）（6）其状如乌（其：）（7）是炎帝之少女（是：）（8）赤足（赤：）２、以小组为单位讨论交流，梳通文意。教师点拨并加以补充归纳平行训练翻译句子：（1）常衔西山之木石，以湮于东海。⑵未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。⑶女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。3．总结翻译技巧：具体方法：留、删、补、换、调、变。一．静听二．1．借助工具书和注释，自由大声地朗读课文，并标示读不准的地方。有读不准，读不通顺的地方首先提出，师生共同解答。2．２－３名同学分别朗读课文，其他生听读并给予评价。3．大声地齐读课文再次朗读课文，完成任务（１）依照注释，在文中标注重点词语的意思。5分钟“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”。（三）理解课文：平行训练:1．夸父最终死去的原因是。2．精卫为什么要填海呢？6.你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。7这两则神话分别表达了人民什么愿望？四、布置作业见练习册有关内容。（２）翻译重点句子的意思。（３）标出自己不理解的词句。各组进行讨论交流。生做练习（4）总结翻译规律。生再读课文,生回答.反思
