江苏省新沂市棋盘中学高中生物 《4.1生态工程的原理和类型》教案二 新人教版选修3VIP免费

教学目标：《4.1生态工程的原理和类型》教案二1、知识与技能：1.概述生态工程的原理。2.举例说出各原理的内容。2、过程与方法：1.搜集信息进行分析。2.尝试运用生态位原理，分析生态环境问题及解决对策。3、情感态度价值观：1.树立可持续发展的观念。2.重视理论与实际的结合。教学重点：1.概述生态工程的原理。2.举例说出生态工程的主要类型。教学难点：1.概述生态工程的原理。教学方法：讲述、引导、启发、讨论、探究教具使用：共案部分个案部分教学过程教师主导活动学生主体活动课前：一、在课前发给学生预习提纲，以问题的形式呈现教学内容。学生在课前通过阅读课本，查找资料一一解决预习提纲提供的问题。课中：二、根据学生预习的情况，研习教材。1.讲述：我国的“三北防护林”，取得了巨大的生态和经济效益，但也产生过问题。如，曾经在最初进行林带建设时，单一种植了大片樟子松林，后来松毛虫的肆虐使很多地方的樟子松奄奄一息。但在混业林中很少发生这样的事。这是为什么？2.总结：生态系统中生物多样性越高，生态系统就越稳定。所以，在生态系统中，增加生态系统中物种的多样性，食物链的长度，使营养结构更加复杂，可实现对资源充分利用并增加系统稳定性的目的。这是生态系统工程的多样性原理。3.展示资料1：“九子登科”模式提出问题：针对不同的地形采取不同的措施，这体现了生态学生讨论、回答。学生与老师一起总结。学生观看资料1。学生分小组讨论。工程的什么原理？4.展示资料2：秦淮河的变迁组织学生讨论：①是什么原因造就了20世纪末秦淮河一潭死水的现状？②秦淮河治污一直是热门话题，为什么年年治年年污？5.展示资料3：贫瘠沼泽地兴起美丽的生态园——百杨生态组织学生讨论：①沼泽地开发带来了经济效益，是否带来其他问题？②你如何理解“不去破坏它就是最好的保护”？三、对学生进行课堂检测，反馈教学效果。（见导学案）学生总结生态工程的基本原理。学生观看资料2。学生总结生态工程的基本原理。学生观看资料3。学生分小组讨论。学生认真完成课堂检测的题目，检查自己学习的效果。课后：四、布置课后作用。学生自我小结。板书设计§4.1生态工程的原理和类型1.生态工程的原理2.生态工程的举例教学札记三、其他补充教学资料（各位教师根据各班教学特点选择补充资料，可另附纸）生态工程的五大原理项目理论基础意义实例物质循环再生原理可避免环境污染及其对系统稳定和发展的影响无废弃物农业生物多样性原理生态系统的稳定性生物多样性程度可提高系统的抵抗力稳定性，提高系统的生产力“三北”防护林建设中的问题，珊瑚礁生态系统的生物多样性的问题协调与平衡原理生物数量不超过环境承载力，可避免系统的失太湖富营养化问题、过渡放衡和破坏牧等整体性原理社会、经济、自然构成复合系统统一协调各种关系，保障系统的平衡与稳定林业建设中自然系统与社会、经济系统的关系问题系统学和工程学原理系统的结构决定功能原理：分布式优于集中式和环式改善和优化系统的结构以改善功能桑基鱼塘保持系统很高的生产力珊瑚礁、藻类和珊瑚虫的关系高二年级第二学期生物学科总第课时导学案课题第四章生态工程第一节生态工程的原理和类型（第二课时）使用时间：主备人：方娟一、学习目标：1.概述生态工程的原理。2.举例说出各原理的内容。二、知识构成：1.如何理解生态工程中的生态位原理的食物链原理？2.什么是物种多样性原理？3.我国目前设计的生态工程有什么特点？4.我国的生态工程与发达国家相比有什么特点？5.生态工程的设计必须遵循的基本规律是什么？6.设计生态工程的主要目的是什么？7.生态工程广泛涉及哪些学科？8.根据性质和设计目标的不同，生态工程可分为不同的类型，举例说出这些生态工程的名称和它们的作用是什么？9.林业生态工程包括哪些内容？10.治污生态工程包括哪些内容？11.目前模拟自然湿地生态系统的自净功能，建立的什么生态系统在防治和处理污水方面已经取得了初步成效？12.人工湿地工程的组成成分包括哪些？13.在处理污水过程中，这些成分的作用分别是什么？三、学法和自检：1.下列有关在生态工程建设中利用物种多样性原理从而提高生态系统稳定性...