调查周边环境中的生物课题教材分析联系自己的生活环境，认识身边的生物，活学活用知识。同时学习另一种科学研究的方法—调查法。学情分析调查法是另一种生物研究的方法。起初学生对调查法和观察法是混淆的。当研究的生物对象较大时，对研究结果要进行科学处理，可以使用科学调查法。明晰目标1学习调查法，初步学会做调查记录2描述身边的生物与生活环境3关注周围生物的生存状况重点难点重点学习调查法，初步学会做调查记录难点学习科学调查法需用教具或器材教材资料教学流程教师活动学生活动引言鲁迅先生《从百草园到三味书屋》的一段话。统计涉及的植物、昆虫和鸟类。鲁迅先生文章中的这段话很精彩，是先生通过细致的观察写出来的。同学们统计了植物、昆虫和鸟类，你们正在运用调查法。什么调查法。阅读教材，总结调查的方法。注意调查的使用范围，调查过程中要如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。组织“调查校园、公园或农田的1设计调查路线2确定小组的调查对象（植物或者动物）3设计调查表4对调查结果进行归类，归类项目和方法由小组讨论决定。生物种类”，结合教材明确目的要求、材料用具、方法步骤。组织学生对校园植物进行调查。进行安全教育。学校的生物种类很多，有的是我们熟悉的，有的是不熟悉的，为了更好的了解它们，我们将对学校的生物种类进行调查。对调查结果进行整理和分析时，归类是很重要的。学习归类法。见教材11页。划分小组。小组内讨论并制定计划。计划对校园内的植物进行挂牌。按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物。按照用途，将生物划分为作物、家禽、家畜、宠物等。作业或练习设计判断题1、人口普查是一种观察法。2、因为调查的范围很大，人口普查时要用抽样调查法。选择题根据你的调查，你认为下列哪一组归类是正确的（）A蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物B鸡、猪、鸭为家禽C小麦、玉米、水稻为农作物D海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物板书设计第二节调查周围环境中的生物调查法1调查的使用范围。2调查过程中要如实记录。3对调查结果要进行整理和分析。如归类法课后反思可以展示前几级学生的调查结果，引导学生学习调查法。关注抽样调查法的使用条件。关注对调查结果的统计和科学处理。
