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八年级语文下册 1《短章一束》教案1 沪教版-沪教版初中八年级下册语文教案VIP免费

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《短章一束》教学目标:1、通过反复有感情地朗读,了解诗歌所表达的内容;2、了解现代诗的结构特点,感受其韵味、意境;3、找出诗歌中的触发作者情感的意象4、背诵五首诗歌教学重点和难点1、教学重点:有感情朗读诗歌。2、教学难点:诗歌意象的理解教学关键或突破口:是什么触发了作者的诗情?教学过程:导入一、初读五首诗,整体感悟:;1、让学生反复朗读五首诗;2、学生谈对诗的理解。二、再读五首诗,深入理解:《红叶》1、思考:是什么触发了作者的诗情?诗人对“秋天”有什么新的“发现”?对生命有什么新的感悟?2、分析:绿色—霜—红叶平淡—磨难—成就3、从文中获得什么启发?人生只有经历磨难才能有所成就、才能获得自信……6、学生有感情朗读(学生评价、老师评价相结合)《雨》1、思考:作者由雨滴联想到什么?五月的雨滴给热爱生活的人们,带来什么样的希望与期待?2、分析:雨滴——葡萄——蜜、酒播种——收获——喜悦你怎样对待生活,生活就怎样对待你;你热爱生活,生活就无私的回馈你3、有感情地朗读《故乡》1、思考:李白的霜指什么?“我”是母亲的故乡是什么意思?2、分析:“霜”:指李白的诗歌,由此勾起作者的思乡情“我是她的故乡”中“故乡”:指思念。《游子吟》中就有这样的诗句。霜——路——故乡李白的诗——思乡情——探母——思儿情作者的情感:游子思念故乡及亲人,故乡亲人思念着游子3、有感情地朗读《我》。1、思考:“火”“灼人”“自焚”分别暗喻什么?全诗表达了作者怎样的思想感情?2、分析:火:指对生活、事业的激情、热情。灼人:指感染、点燃别人。自焚:指为生活、事业而奉献、牺牲自己。3、有感情地朗读《断章》1、思考:全诗写了哪两组意象?该诗告诉我们什么道理?2、分析:两组意象:当你站在桥上把周围一切活动当成风景来看的时候,楼上的人又把你当作风景的一部分来欣赏;明月的银光装饰了你的窗户,而你整个形象又进入他的梦中装饰了他人的梦。道理:世间人物、事物息息相关,相互依存、相互作用。3、有感情地朗读三、反复朗读,感受现代诗的韵味、意境:1、现代诗特点:形式是自由的内涵是开放的意象经营重于修辞2、现代诗意象的特点:情理相生情景交融虚实相间3、你最喜欢哪一首诗?为什么?结合诗歌的特点,从想象、联想;从文中所用的修辞手法:比喻、拟人、对偶、反复、排比等手法来谈。4、学生反复朗读;背诵三首诗四、作业:1、选择其中一首诗来谈感悟;2、找两首关于思乡的诗与《故乡》进行比较阅读

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