“图文转换”专题复习教案(2)编卷人:周碧玉教学目标:一:要求学生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性信息,或对材料进行综合性评价
二:要求学生具备对图表的理解概括能力,能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来
重点与难点:一:对材料隐含性信息的挖掘
二:对材料进行综合性评价
教学手段与方法:讲练结合,注意引导学生对数据变化的分析
课时:两课时一:题型:⑴表格文字转换题(折线图,饼行图,柱行图,二维表格图等)⑵图文转换⑶漫画文字转换㈠:表格文字转换题经典例题:例一:下图是2000年至2006年我国国内生产总值增长率和世界平均增长率的统计表
请用简明的文字概括其异同点
(不超过40字)并对此表所反映的我国国内经济发展状况加以简要评述
(不超过20字)(5分)答案:[答案]共同点:都在增长
(1分)不同点:中国是稳定性增长,(1分)世界是起伏性增长
(1分)评述:我国国民经济持续发展,经济改革成效显著
(2分)[解析][解答这类题注意横比和纵比,横比中可以看到2001年“中国”与“世界平均”的不同,从纵比中可以看到“中国”与“世界平均”都在增长
]方法总结㈠:注重整体阅读
(对这类考题,应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解,把握一个大主题或方向
要通过整体阅读,搜索有效信息
)㈡:重视数据变化
(我们要重视图表中的数据变化,数据的变化往往说明了某问题,而这可能正是这个材料的重要之处,这也是得到观点的源头
)㈢:把握考题要求
(题干中往往有这样一些标志性词语:“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等
在表述时要有具体的数据比较、分析,要直接客观地反映图表包含的信息;而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语:“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等
)例二:读下面的材料,在后面的空格处续写