（秋季版）七年级语文上册 第二单元 7《我的老师》教案 语文版-语文版初中七年级上册语文教案VIP免费

7.我的老师同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音。他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直更是一个奇迹。今天，我们便要走进一个奇迹，去结识这样一位奇女子，她就是海伦·凯勒。1.诵读感知课文，理清文章思路，感悟作者的思想感情。2.品味重点语句，体会作者热爱生活的积极态度。3.理解、感悟莎利文老师隽永深沉的爱和独特的教育方式。4.学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。1课时一、新课导入海伦·凯勒，是世界各国，特别是有志青年耳熟能详的名字。她是一个美国人，她出生才19个月，就失去了视力、听力，不久就变哑，生命的开端就是多灾多难的。但幸运的是这个病弱的生命受到一位优秀老师——莎利文小姐的关爱和栽培，使她顽强地成长起来，使生命之火燃烧并焕发出无比的光芒，照亮了人类精神的殿堂。今天我们就来共同学习海伦·凯勒的一篇文章——《我的老师》，让我们一起来感受一下这位杰出的学生的老师——莎利文小姐。二、自主学习——预习与展示1生字注音迹（ｊì）象纳（ｎà）闷拼凑（ｃòｕ）眼眶（ｋｕàｎɡ）筑巢（ｃｈáｏ）觅（ｍì）食预兆（ｚｈàｏ）无垠（ｙíｎ）骚（ｓāｏ）动气氛（ｆēｎ）钥匙（ｓｈi）和蔼（ǎｉ）覆（ｆù）盖毛坯（ｐī）绚（ｘｕàｎ）丽2词语解释纳闷：疑惑不解。启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。预兆：预先显露出的迹象,预示将要发生某种事情。温存：温柔体贴。琢磨：思索，考虑。毛坯：已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。绚丽：灿烂美丽。3作者名片海伦·凯勒（1880—1968），美国著名作家、教育家、社会活动家。主要著作：《我生活的故事》《愿我们充满信心》《从黑暗中出来》《我的后半生》等。美国著名作家马克·吐温说：“十九世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”三、合作学习——探究与交流（一）整体感知1海伦在学习方面有哪些不利因素？请对比自己谈谈你的看法？【点拨明确】身有残疾，又聋又哑又盲。2莎利文老师教了海伦什么，是怎么教的？她的教学方法有什么优异之处？【点拨明确】通过实物接触和理解教学，教会海伦认识具体事物和抽象事物，认识自然界。3莎利文老师是怎样一个老师，从哪些方面可以看出来？【点拨明确】有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法。作者是一个盲人，在认识莎利文小姐之前，她对世界的感受是不全面的，她的一切都只能靠有限的触摸来完成。在认识莎利文小姐之后，她认识世界的范围扩大了，而且从感性认识上升到了理性认识。这个过程对常人来讲并没有什么，但对于一个盲人、聋哑人来说就显得不可思议了。无论从观察世界还是从认识世界的角度上讲，或是从莎利文老师教学的角度讲都是一曲感人的颂歌。（二）深层理解1学习1~3段。（1）这三段文章写了什么？（2）莎利文老师走进海伦的生活之后，她的生活起了怎样的变化，可以用一个比喻写出来吗？【点拨明确】莎利文老师的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗引向光明。（3）第2段结尾一句说“我不能预测未来将带给我什么。”从全文来看，莎利文老师给“我”带来了什么？【点拨明确】带来了生活的希望与乐趣，求知的欲望与乐趣。2学习4~26段。莎利文老师是怎样逐步引导“我”认识“爱”的？【点拨明确】理解教学法，莎利文老师是从生活中和比喻的方式中教导“我”认识爱的。“莎利文老师把她的手臂温存地围着我的脖子，在我手上拼写了‘我爱海伦’。”“她把我拉得更近，用手指着我的心说：‘爱就在这里。’”“老师回答说，‘爱’就像云一样。”“你不能摸到云，但你会感觉到雨。同样，你不能摸到‘爱’，但是你知道人的温情可以灌注到每一样东西中去。没有爱你就没有欢乐，你就不愿游玩。”3学习最后一段。（1）作者对莎利文老师的感情是什么？【点拨明确】感激、爱戴之情。（品味作者的师生真情。由于海伦年幼，又生残疾，因此失去了很多认识世界的机会。正是莎利文小姐，以一个教师的角色，使海伦完成了从一个残疾人到正常人的转变...