石榴教学目标:1．通过对石榴从不同角度的刻画的分析归纳，使学生准确把握它的外在特征。2．指导学生结合时代特征，理解作者的写作意图，。教学重、难点：学习作者细致观察、具体描摹事物的方法和托物言志的写法；感受作者的思想感情教学过程导入：一、默一默1.能合上书本完成下列词语。奇jué（）枯jí（）毫不避（）易xī（）利玛nǎo（）柔mèi（）金罍（）丰yú（）唾津（）潜溢（）争yán（）斗艳hào（）齿àng然（）安普剌（）束fù（）2.郭沫若，现代著名、、学者。原名。代表作品主要有诗集《》，历史剧《》、《》等。二、读一读自由朗读课文，思考：作者按什么思路结构全文？可分几部分？试分别用一句话概括段意。三、想一想1.作者说，石榴石夏天“少数树木中的最可爱的一种”，说说作者是从那几个方面表现它的“最可爱”的？2.作者为什么将石榴比作“夏天的心脏”？2.、作者喜欢石榴的原因是什么？四、练一练1.名著阅读。（5分）牛二紧揪住杨志，说道：“我偏要买你这口刀！”杨志道：“你要买，将钱来！”牛二道：“我没钱！”杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？”牛二道：“我要你这口刀！”杨志道：“我不与你！”牛二道：“你好男子，剁我一刀！”杨志大怒，把牛二推了一交。……杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。……杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们。泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首！”坊隅众人慌忙拢来，随同杨志，径役开封府出首。①这个片断中的主要人物杨志的绰号是，从中可以看出其性格是。（2分）②根据你的理解，用简洁的语言概括事件、事件的起因和结果。（3分）2.阅读理解。回家的花朵李雪峰⑴四月的时候，星星点点的蒲公英便绽开了，它们像一坨坨的细碎阳光，金黄在春天湿漉漉的氤氲着丝丝缕缕乳白地汽的田塍上，印满牛羊蹄印的纷乱村间小道两侧，甚至在山坳背阴处那些还没有融化的一片一片残雪里，甚至村庄生满幽绿幽绿苔藓的墙基或台阶缝隙里，或者那些泥土斑驳墙头生满了蓬草的残墙败垣上。⑵蒲公英开了，它从草长莺飞的春天，绽开过长长的夏天，它那微小鹅黄的花盏，甚至金黄到秋天的深处。漫山遍野的野菊镀染尽乡村山野的时候，还有三三两两的蒲公英开着呢，它们或瑟瑟地开在一个风霜落不到的岩石下，或开在一蓬枯白得如同一蓬旧白线的枯草蓬子里，像飘落在地上的一朵野菊，像一簇微微燃烧的火苗。它们黄绒绒地亮着，泥土就还醒着，村庄就还醒着，鸟儿和虫子就还醒着，直到一场漫天漫地的鹅毛大雪之后，它们在白皑皑的雪层下沉睡了，泥土就也沉沉睡去了，村庄以及世界上的一切也都沉沉的睡去了。⑶蒲公英是春天最早醒来的，它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村庄新一轮的岁月就醒了。村庄的女人们在乍暧还寒的初春就早早把它们带进邻近的城市里，那时它们有的刚冒芽，有的刚刚鼓起三五个青豆般嫩嫩的蕾，有的刚刚绽开了黄绒绒的一两朵花。它们被摆放在城市拐角处的冰冷马路沿子上，但更多的是被放在两个简陋的竹筐里，或是散乱地挤在一个个肮脏得已看不出颜色的蛇皮袋子里，在村庄女人们高一声低一声的胆怯叫卖声中，流浪在城市的暄嚣市声或那一条一条仄斜而沉寂的幽长小巷里。⑷它们是到城市寻找它们的亲戚的。⑸那些从乡村走进城市的人家，那些在城市里生活了多年，但根须还没有从乡间泥土里全部拔出来的人，那些在市声里沉睡，但梦的脚趾还常常粘满泥土的人，他们都是蒲公英的亲戚，他们都常常会买一小扎甚至几小扎的蒲公英，把它晾干了冲茶，或把它洗净剁碎了掺杂着做为吃食，败火祛毒，给身心重新赋予乡野的清爽之气和生命的自然气息。⑹它们和许多的人一样，从乡村来却再也回不到那弥漫着泥土腥香气息的乡间了。⑺我也是蒲公英的一个亲戚，从一百二十多华里远的乡下老家到这小城里来生活，转眼就二十余年了，从一个乡间的木讷青年，成了小城市井中一个临近不惑的人。我也常常掏几角钱买三五扎蒲公英冲茶，或者剁碎了摊几张饼子吃。我家的墙壁上，常常挂几束已经风干的蒲公英，或在院子里晾晒一些还带着薄薄一层乡间水气的湿漉漉的蒲公英。⑻去年深秋时，我又买回了十几扎的蒲公英，那...
