Module4WhichEnglish教学说明教学设计说明话题介绍本模块主题为不同国家间英语的差异，并引入了与此有关的词汇。要求学生了解上述内容并掌握有关的词汇，培养有关的语言技能。Period1ReadingandVocabulary(1)INTRODUCTIONVocabularyandreading和READINGANDVOCABULARY合并为第一课时“阅读课”。课文“WhichEnglish?”属说明文体，介绍了英国、澳大利亚、牙买加和新加坡四个说英语的国家。在学生课前自学、预习的基础上，以背景介绍导入新课，然后采取“自上而下”的阅读教学模式，引导学生关注文章的篇章结构、段落大意，得出“树型图”，进行“信息转换”，理解全文、复述意义。教师还可以参考“教学资源”TheAnalysisoftheDifficultSentencesfromModule4WhichEnglish?中的材料，帮助学生解决字、词、句等方面的问题。Period2ReadingandVocabulary(2)ReadingandVocabulary“TheFutureofEnglish”为阅读课，介绍了当今英语对世界的影响和发展趋势，配有三个相关活动。通过快速阅读了解文章大意，再精读回答相关问题，充分理解文章结构及重点词、句。Period3ReadingPracticeReadingPractice“ColourfulEnglish”也是阅读课。阅读内容为英语中的成语和谚语等。分为七个活动，围绕课文展开。Activity1为读前活动；Activities2-4帮助学生抓文章的主旨；Activity5为细节理解；Activities6-7以文章内容为基础，组织学生开展说和写。Period4CulturalCorner课本55页“文化阅读课/CULTURECORNER”的主题为ChineseasaForeignLanguage“汉语作为一门外语”。该部分介绍了汉语作为一门外语来学习的有关情况：世界各国的关注度、人们对汉语发生兴趣的原因、中国政府采取的对外汉语考试制度等。“文化阅读课”和“阅读课”的区别是：前者注重意义阅读，后者注重技能阅读。Period5GrammarandUsage课本47页GRAMMAR1Reviewofadverbials和49页的Grammar2Reviewofadverbialsclauses合并为第三课时“语法课”，集中学习和演练AdverbialsandAdverbialsclauses。语法教学的方法不外乎“归纳法”、和“演绎法”。在外语教学环境中，一般采用演绎法。Period6ListeningandEverydayEnglish这一课时Listening是“听力课”。学习和掌握高考中对学生的听力要求。课本49页的EVERYDAYENGLISH，利用我们提供的材料，使用“演绎法”教学“反意疑问句”，然后模仿课文模式，引导学生小组谈论不同风格的英语和自己生活的地方的语言。用心爱心专心116号编辑用心爱心专心116号编辑
