八年级语文下册 第七单元 27《醉翁亭记》教学设计 语文版-语文版初中八年级下册语文教案VIP免费

《醉翁亭记》教学目的1、题解，了解本文作者及写作背景。2、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。3、熟读课文，注意句中停顿。4、在掌握重点字词含义的基础上，理解文章内容。教学重、难点:1、认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。2、掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。3、学习本文精练优美、流畅自然的语言。教学过程：一、题解，了解本文作者及写作背景：1、作者：欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名文学家、史学家。是“唐宋八大家”之一，宋代古文运动的领袖，宋代散文家之首席。2、写作背景：写于作者被贬为滁州太守第三年（1046年），他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，这有点自嘲的意味。滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，但不悲戚嗟叹，而是以积极的态度当好他的地方官，为百姓办事。滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。3、出处：选自《欧阳文忠公集》。文忠是他的谥号。二、学习生字，理解重点词，熟悉课文内容：1、生字：chúhèlángyáchánniàngzhéfēimínghuìyǔlǚlièyáo滁壑琅琊潺酿辄霏暝晦伛偻洌肴sùhānyigongchóuyì蔌酣弈觥筹翳2、重点词：①望之蔚然而深秀者：（树木）茂盛的样子。②有亭翼然而临于泉上者：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。③名之者谁：为……命名④醉翁之意不在酒：情趣（5）野芳发而幽香：香花⑥佳木秀而繁阴：发荣滋长⑦伛偻提携：指老老小小的行人。⑧宴酣之乐：尽兴地喝酒⑨觥筹交错：酒杯；酒筹三、朗读课文，注意句中停顿。四、阅读理解课(一)、第一段：1、朗读，注意句中停顿。2、检查重点词。3、学生串译。4、提问检查理解情况：①滁州的地理特点？“环滁皆山也。”②西南诸峰的特点？“林壑尤美”③琅琊山的特点？“蔚然而深秀”④亭的位置？“临于泉上”⑤“来饮于此”中“此”指？醉翁亭⑤自号醉翁的原因？“饮少辄醉，而年又最高”⑥划分层次？第一层：亭的自然环境。（……醉翁亭也。）视觉角度：俯——仰角度：远——近；大——小；整体——局部——个体第二层：亭的得名，醉翁二字的深意。（……寓之酒也。）5、小结：总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。（二）第二段1、朗读，注意句中停顿。2、检查重点词。3、学生串译。4、提问检查理解情况：①朝暮景色的特点？而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化”②春夏秋冬景色？芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”③“乐亦无穷”的原因？往，暮而归，四时之景不同”5、小结：分别描写山间朝暮、四季的不同景色。（三）、第三段1、朗读，注意句中停顿。2、检查重点词。3、学生串译。4、提问检查理解情况：①酒宴上陈列的东西？②描写“宴酣之乐”的句子？“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗”③描写太守形象的句子？“苍颜白发，颓然乎其间”④分层次？1、滁人游山之乐（……游也。）2、众宾宴饮之乐（……欢也。）3、宴醉之乐（……醉也。）5、小结：太与滁人游山宴饮之乐。（四）、第四段1、朗读，注意句中停顿。2、学生串译。3、提问检查理解情况：①描写傍晚情景的句子？“夕阳在山，人影散乱”②理解本段衬托手法的运用：禽鸟之乐——游人之乐——太守之乐③写醉与乐统一，点明主旨的句子？“醉能同其乐”4、小结：写酒宴散，众人归的情景。五、总结全文1.全文思路：醉翁亭记欧阳修（北宋）何谓“醉翁亭”？“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”“山水之乐，得之心而寓之酒也。”“乐在赏山水”“乐在与众人醉”禽鸟乐——→众人乐——→太守乐（“醉能同其乐”）（以乐掩其郁）“醉翁”主旨——→与民同乐2.艺术特点：（1）结构严谨巧妙。以“乐”贯穿全篇，并层层推进，前后照应。用不同的虚词过渡，层次分明。（2）写景、叙事、抒情相结合。（3）语言精练优美，流畅传情。六、完成课后练习。教学后记：对于基本理解课文内容这一教学目标，拟化繁为简，抓住贯穿全文的主线——“乐”字，体会作者文中蕴含着的与民同乐的政治理想。学...