高中政治 第六课 我们的中华文化 源远流长的中华文化教案3 新人教版必修3-新人教版高二必修3政治教案VIP免费

源远流长的中华文化教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学2，学科：思想政治2，课时：13，学生课前准备：各小组课前搜索四大文明古国的相关介绍，每小组课前准备5道反映中华文化辉煌发展历程的知识问答题课前预习了解：中华文化源远流长的标志完成课后习题教学课题了解：源远流长是中华民族文化的基本特征之一、中华文化源远流长的主要见证及原因、所历经的独具特色的辉煌历程、我们党在现代续写更加壮丽的中华文化篇章的作用。掌握：联系实际分析中华文化具有包容性的表现和创造中华文化新的辉煌二、教材分析本框分三目。第一目从具体材料和图片入手，提出课堂探究，引出中华文化的特点：源远流长，然后表述中华文化的辉煌历程；第二目从文字和史学典籍角度论证中华文化薪火相传，一脉相承。第三目分析中华文化的衰微原因和怎样再创中华文化新的辉煌。【教学重点与难点】重点：中华文化的源远流长是如何表现出来的？难点：如何探究了解源远流长的中华文化？教学之前用百度在网上搜索《中华文化源远流长》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到中华文化源远流长的视频，现场放给学生观看，加深印象。三、教学方法自主学习、合作学习、探究学习三种学习方式的有机整合五、教学过程情景导入播放《中华文化源远流长》视频【百度视频】中华文化源远流长（http://www.tudou.com/programs/view/qHoQhX2XB2Q/）播放视频（意在让学生初步体验中华文化的源远流长，并思考中华文化源远流长的原因）一、古代辉煌的历程合作探究：展示文明------探访人类文明的发祥地学生活动：学生分小组，小组成员分工协作，通过到图书馆查询、互联网查询等方式获取文字、图片、录像及多媒体资料。各组学生推选代表，课堂上展示他们收集的四大文明古国的发展资料（用多媒体）。（百度文库：http://wenku.baidu.com/view/2f9e230490c69ec3d5bb7520.html）学生思考：结合展示的内容并根据你所学过的历史知识，追溯这些古代文明的源流，谈谈你的感想？教师活动：指导学生进行文化资源的收集活动，引导学生追溯、比较这些曾经跟中华文明相伴而行的古老文明，帮助学生了解其他文明中断的原因，感悟中华文化的源远流长和生生不息的生命力。活动目的：让学生在过程中体验并升华为意念——同样是古老文明，中华文化源远流长。二、薪火相传，一脉相承1、源远流长是中华文化的基本特征之一那些与中华文明相伴而行的古老文明，有的衰落，有的消亡，有的融入了其明。而起源于黄河、长江流域的中华文明虽历经沧桑，却延续至今。始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。2、中华文化源远流长的见证——汉字与史书典籍（1）、汉字(展示汉字的演变视频)（http://video.sina.com.cn/v/b/38062208-1763569994.html）提出问题：中国是一个幅员辽阔的大国，方言众多，但从古至今，使用汉语的各方言区都使用汉字,即使少数民族入主中原也以汉字作为官方文字。中华民族创造的灿烂文化，大部分是用汉字记录下来、流传后世的。这则材料说明了什么？学生阅读课本独立思考、然后展示。教师并对学生表现及时评价。提示①作用：文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。数千年来，汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。②意义：文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。汉字文化内涵丰富，在今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标识。(2)史书典籍。合作探究：多媒体展示中国历代的史书典籍学生思考：中国保存完整的史书典籍有什么特点？与中华文化的源远流长有什么关系？学生讨论回答，教师给与及时评价。提示：①意义：是中华文化一脉相传的重要见证。②原因：中华民族自古以来就十分重视历史经验，重视保存历史资料。相传在夏商时期就有了史官，以后的历朝历代都设置史官。他们大都终身世袭，所以能够将大量的史实记载下来，将丰富的史料积累起来。③我国史书典籍的特点：规模之大、存留之丰为世界所罕有。中国古代档案珍藏特种邮票记录了中华文字的字体发展演变，传承了中华文...