八年级语文下册《第11课 沙漠里的奇怪现象》教案 苏教版-苏教版初中八年级下册语文教案VIP专享VIP免费

沙漠里的奇怪现象教学目标1．体会说明文语言准确、生动的特点。2．理解沙漠中奇怪现象产生的原因。教学重难点体会说明文语言准确、生动的特点。教学安排：一课时教学过程一、导入新课1．学生讲述自己听说过哪些沙漠，你从网络、书籍中看到过的有关沙漠有哪些奇怪现象。今天，我们就来学习一篇关于这方面的说明文——《沙漠里的奇怪现象》。(板书课题及作者。)2．介绍作者。明确：竺可桢，气象学家、地理学家和教育学家，我国近代气象事业创始人之一。要求：记住作者。二、自主学习学生自读课文，注意解决以下问题。1．从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文?2．开头运用法显、玄奘的例子作用是什么?3．课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些?你读过本文后能解释清楚吗?同桌试一下。4．说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中找几个句子分析这一特点。5．作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗?说说看。6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。四、反馈交流1．从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文?明确：(说明文按说明内容可分为事物性说明文、事理性说明文。本文是事理性说明文。按语言风格可分为平实性说明文和文艺性说明文等科学小品)本文属于文艺性说明文。2．开头运用法显、玄奘的例子作用是什么?明确：(增强文章的趣味性，引出说明对象。)3．课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些?你读过本文后能解释清楚吗?同桌试一下。明确：(课文主要描述了两种奇怪的现象。一是“魔鬼的海”和“海市蜃楼”，二是“鸣沙”。)4．说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中找几个句子分析这一特点。明确：(学生能分析一点即可。可参见课后第二题。“沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞乌，地上看不到一只走兽。”空中用“看不见”，地上用“看不到”，用词准确又有变化。前面用“飞鸟”，后面用“走兽”与之相对，显得工整。)5．作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗?说说看。明确：(本题是开放性题目。)6．研读赏析最后一个自然段。(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(出示课件3。)①这段文字说明的中心是什么?②通过这段说明，作者得出了什么结论?这个结论在全文中的作用是什么?③“两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到了隆隆之声，好像远处汽车在行走似的。”这一句用的是什么说明方法?④文中说明“鸣沙”的成因，用的是什么说明方法?⑤“据一些专家的意见”这一句能否省略?为什么?⑥“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。”这一句在文章结构上起什么作用?(2)小组代表交流发言。明确：(①沙漠中的“鸣沙”现象及原因。②沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。点明全文的主旨，收束全文。③打比方。④作诠释。⑤不能，因为删去就缺乏了语言的严密性及说明的准确性。⑥承上启下。)五、梳理巩固学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出其中某一方面就应给予肯定。)六．拓展延伸：“撒哈拉”之迷“撒哈拉”阿拉伯文的意思是“一无所有”。然而据考证，这里在很久以前并非一无所有，而是“所有很多”。考古学家在这片沙漠上发现一些大的河床，找到一些鱼的骨骼和生物的遗迹。地质学家在这里发现栎树和雪松的化石，还发现了5000幅以上刻有人生活场面的壁画。这些都说明，在6000多年以前，撒哈拉决不是干旱的沙漠，而是气候温和、雨量充沛、草木青青的沃土。那么，是什么原因使绿洲变成了沙漠呢，请发挥想象解释这一迷，如能编成剧本更好。六、布置作业1.收集有关沙漠的诗句2.请为保护沙漠提些建议，并说说我们应如何利用沙漠