山东省淄博市淄川般阳中学高中语文下学期《扬州慢》学案 新人教版必修4VIP免费

山东省淄博市淄川般阳中学高中语文下学期《扬州慢》学案新人教版必修4学习目标：1、学习情景交融、虚实相济的写法；体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境；2、品味词中用典的写作技巧学习重难点：情景交融、虚实相济的写法；忧国伤时的情感，“清冷”的意境【学情调查情境导入】一、名句填空：1.________________________，怎敌他晚来风急！2.梧桐更兼细雨，___________________，_______________________。3.染柳烟浓，___________，。4.如今憔悴，___________________，____________________。5.腰缠十万贯，_________________________。6._________________，二分无赖是扬州。7.故人西辞黄鹤楼，________________。二、作者及写作背景：姜夔：（1155—1221），字尧章，自号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人。一生未仕，往来于湘、鄂、皖、苏、浙之间，与范成大、杨万里诸人相酬唱。精通音律，常作自度曲。尽管姜夔一生以游士终老，但白石词并不仅仅是游士生涯的反映，展现在他笔下的是折射出多种光色的情感世界。诚然，由于生活道路和审美情趣的制约，较之辛词，姜词的题材较为狭窄，对现实的反映也略显淡漠。但他并不是一位不问时事的世外野老。姜夔身历高、孝、光、宁四朝，其青壮年正当宋金媾和之际，朝廷内外，文恬武嬉，将恢复大计置于度外。姜夔也曾因此而痛心疾首，深致慨叹。淳熙二年，他客游扬州时便有感于这座历史名城的凋敝和荒凉，而自度此曲，抒写黍离之悲。在作年可考的姜夔词中，这是最早的一首。《扬州慢》乃姜夔自作调，"白石因游扬州而作，创为新调，即以词意名题，其所言即扬州之事。"（万树《词律》）此词作于淳熙丙申（1176年）冬至日，距金人兵临扬州已有十六年。当年繁华都会，如今满目萧条，引发词人抚今追昔之叹。千岩老人读后，"以为有《黍离》之悲也。"词分上下两片。上片描述扬州眼前萧条的景况：以"淮左名都"之昔日繁华对比今日"尽荠麦青青"之荒凉，以"废池乔木，犹厌言兵"极写伤乱之感。最后三句以"暮色、军角、空城"，描绘眼前凄凉。下片侧重对扬州史事的虚拟。词人想象风流俊赏之杜郎今日重游扬州之"难赋深情"，并多次化用杜牧歌咏扬州昔日景物的诗句，构成风月繁华与萧条颓废的意象对比。【问题展示合作探究】1.序言在文中有何作用？2．上片“淮左名都，竹西佳处，过春风十里”其实就是指扬州，为何作者要费这么多笔墨呢？3、作者来到扬州见到了什么？听到了什么？（原文中找）4、上片写景有何特点？由哪些词可以看出？5、上片运用了什么表现手法？6、“杜郎俊赏”什么意思？17、杜郎重到扬州为什么会“惊”？惊什么？什么原因造成的？流露出怎样的感情？8、“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”是什么意思，其写法有何特点？流露出什么感情？9、“念桥边红药，年年知为谁生”这句有何作用？10、本词大量使用了对比，请大家阅读形成对比的词句，谈谈你的认识。（1）“过春风十里，尽荠麦青青。”（2）“淮左名都，竹西隹处”“渐黄昏，清角吹寒，都在空城。”（3）“杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。”（4）“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”（5）“念桥边红药，年年知为谁生。”【达标训练巩固提升】A、默写：杜郎俊赏，算而今重到须惊。_______________，______________，__________________。二十四桥仍在，________________，_____________。念桥边红药，年年知为谁生？B、阅读下面这首宋词，思考下面的问题：鹧鸪天·建康上元作赵鼎客路那知岁序移，忽惊春到小桃技。天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。花弄影，月流辉。水晶宫殿五云飞。分明一觉华胥梦，回首东风泪满衣。注：①作于宋南渡后的元宵节。②华胥梦：传说黄帝梦游华胥之国，该国社会繁荣祥和。（1）这首词第二句中的嵋凉”字可否换成“见”字?请简述理由。（2）本词主要运用了什么表现手法来表达感情?请作简要分析。2【知识梳理归纳总结】这首词的上、下阙各有侧重，通篇与词前小序结合，紧扣看、闻、想以抒发“黍离之悲”并运用联想把昔日的盛况反映今日的荒凉，构想巧妙，对比强烈，情景相生，加上作者又精通音律，注重词法，写来音调和谐，辞...