教案：价值和价值观[课题]：价值和价值观[课型]：新授课[课时]：一课时[授课日期]：月日[授课班级]：高二[教学目标]：知识目标：识记价值和价值观的基本含义、价值观的导向作用；理解人的价值是什么？如何评价人的价值；运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，从中加深对人的价值的理解。讨论分析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取了多少；评价一个人价值的大小，要看他对社会、为人民贡献了多少，而不是为自己捞取了多少。能力目标：通过本课的学习，使学生具有自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确分析和看待社会、人生的能力，树立起崇高的理想和信念，初步形成正确的人生观和价值观；使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。深刻理解正确的价值观是我们拥有美好生活的指路航标，拥有正确的价值观才能找到人生的真谛，初步具有认识和选择正确价值观的能力。情感、态度和价值观目标：人和物的价值之不同就在于人能够创造价值，而且只有创造价值，只有在劳动和奉献中才能够实现自我，满足自我需求，劳动构成了人的存在方式。认同劳动的观念，承认奉献的价值，是哦学习这课后应有的重大收获。劳动和奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。人的一生不能只是索取，只是满足自己的小利，走不出自我天地的人永远找不到人生幸福的真谛。[教学重点]：人在劳动中创造价值；在创造和奉献中实现人生价值；价值观的内涵和特征[教学难点]：如何理解价值的含义；人的价值和物的价值的区别是什么[教学工具]：[主备人]：主备教案二次备课一、人的价值1、价值的含义：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。比如：用心爱心专心（1）西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。探究P96思考：物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值的？2、人的价值在于创造价值（1）人的价值：就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。这包含两层含义：A、人是价值的创造者。只有人才能有目的、有计划地创造对人有价值的东西，以满足人生存、发展的需要。B、人也是价值的享受者。人生活在社会中，总是需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要。（2）人的价值与物的价值的区别A、人的价值：在满足主体需要时，人具有主观能动性。B、物的价值：在满足主体需要时，物是无意识的、被动的。C、人的价值高于物的价值。3、对人的价值的评价思考：人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个人价值的大小是以什么标准呢？是更多地享受价值（索取）？还是更多地创造价值呢（贡献）？一位深圳歌手与178个孩子的生死绝唱。他是深圳著名歌手，每场演出费高达万元，家里却一贫如洗。他只有一个女儿，却是178名贫困孩子的“代理爸爸”。他在10年时间里，参加了400多场义演，捐赠钱物近300万元。他如今身患晚期胃癌，却连医药费都负担不起。这个人的名字就叫丛飞----“我叫丛飞，是深圳的一名普通文艺工作者，也是一名普通的深圳义工。能对社会有所奉献，能对他人有所帮用心爱心专心助，我感到很快乐。”无论走到哪里，也无论站在哪个舞台上，丛飞都会使用这段同样的开场白。但如今，他不得不离开自己心爱的舞台。人的价值评价：评价一个人的价值的大小，就看他为社会，为人民贡献什么。名人名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。----爱因斯坦探究P97思考：人们在上述活动中形成的不同认识是受什么观念支配的？二.价值观的导向作用（1）价值观的基本含义。A、价值观是人们关于事物有无价值以及价值大小的根本观点和评价标准。B、价值观人皆有之。C、不同的人具有不同的价值观（2）价值观的导向作用。A、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用。B、价值观对人生道路的选择具有导向作用。用心爱心专心板书设计：一、人的价值（1）价值的基本含义（2）人的价值就在于创造价值（3）对人的价值评价二、价值观的导...
