江苏省高考生物 遗传定律与生物进化复习教案VIP免费

江苏省高考生物遗传定律与生物进化复习教案一、课前热身1、下列有关受精卵和受精作用的叙述中，错误的是A．受精卵是具有全能性的细胞B．受精卵中的染色体一半来自卵细胞C．受精过程中精子和卵细胞的结合是随机的D．受精作用与精子和卵细胞的相互识别无关2、(6分)下图表示某高等雄性动物细胞在减数分裂过程中，4个不同时期的细胞核内染色体和DNA分子的数量变化。请据图回答：(1)图中a表示，b表示。(2)图中时期Ⅱ细胞内的染色体和DNA分子的数量之比为。(3)从图中可以推知，该高等动物的体细胞中含有条染色体。(4)在图中的4个时期中，细胞中含有同源染色体的时期有(填图中时期序号)，处于时期Ⅲ的细胞名称是。3、（6分）下图为人类镰刀形细胞贫血症病因图解。请据图回答：（1）过程①发生了碱基对的（填“替换”或“增添”或“缺失”）而导致基因突变。（2）图中②③表示的过程分别是。（3）由图可知，决定缬氨酸的密码子是。（4）该病例表明，基因能通过控制的结构直接控制生物体的性状。（5）图中含有碱基A的核苷酸的名称是。二、知识考点复习一）、孟德尔遗传实验及孟德尔的遗传定律1、孟德尔遗传实验方法与相关概念（1）孟德尔实验的科学方法（C）①正确的的选材（豌豆）②先选一对相对性状研究再对两对性状研究③统计学应用④科学的实验程序（2）生物的性状及表现方式（A）相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。孟德尔把杂种子一代中显现出来的性状叫显性性状；把杂种子一代中未显现出来的性状叫隐性性状性状分离：在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。（能稳定的遗传，不发生性状分离）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。表现型：生物个体表现出来的性状（如：豌豆高茎）基因型：与表现型有关的基因组成。（如Dd、dd）。两者的关系：表现型=基因型+环境条件2、孟德尔遗传的定律（1）遗传的分离定律（C）A、基因分离规律实质：减I分裂后期等位基因分离B、常见遗传病分类及判断方法：第一步：先判断是常染色体遗传病还是X染色体遗传病。方法：看患者性别数量，如果男女患者数量基本相同即为常染色体遗传病。如果男女患者的数量明显不等即为X染色体遗传病。（特别:如果男患者数量远多于女患者即判断为X染色体隐性遗传。反之，显性）第二步：判断是显性还是隐性遗传病方法：看患者总数，如果患者很多连续每代都有即为显性遗传。如果患者数量很少，只有某代或隔代个别有患者即为隐性遗传。（无中生有为隐性，有中生无为显性）（2）基因的自由组合定律（B）A、孟德尔对自由组合现象的解释：图解见课本规律：F2：黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝9：3：3：1四种表现型：黄圆：黄皱：绿圆：绿皱九种基因型：1YYRR2YYRr2YyRR4YyRr(黄圆)1YYrr2Yyrr（黄皱）1yyRR2yyRr(绿圆)1yyrr(绿皱)在每一种表现型中均有一个纯合体，共有4个纯合体，4个双杂合体，8个单杂合体且黄皱和绿圆是新组合类型占6/16.B、基因自由组合规律的实质在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。（3）基因控制性状的原理（B）①通过控制酶的合成来控制性状②通过控制蛋白质分子结构直接控制性状（4）基因与染色体的关系（A）基因是有遗传效应DNA片段，是决定生物性状的基本单位。在染色体上呈直线排列。染色体是基因、DNA的载体二）、伴性遗传及常见遗传病1、伴性遗传及其特点（B）人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型女性男性基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY表现型正常正常（携带者）色盲正常色盲色盲的遗传特点（1）男性多于女性。（2）交叉遗传。即男性（色盲）→女性（色盲基因携带者，男性的女儿）→男性（色盲，男性的外孙，女性的儿子）。（3）一般为隔代遗传。即第一代和第三代有病，第二代一般为色盲基因携带者。2、常见的几种遗传病及特点（B）：（1）伴X染色体隐性遗传病：红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良(假肥大型)。发病特点：男患者多于女患者；男患者将至病基因通过女儿传给他的外孙（交叉遗传）（2）伴X染色体显性遗传病：抗维生素D性佝偻病。发病特点：女患者多于男患者。...