教案标准第三单元第七课第一框：世界是普遍联系的集备组：高二政治组执笔：时间：教学目标知识与技能1.识记一个概念：联系的含义。2.理解三个观点：联系的普遍性、客观性、条件性。3.把握一对关系：事物的客观联系与人的主观活动的关系。4.运用联系的观点审视自己的处世交友方式，分析人与自然的关系，分析社会生活中一些具体现象。过程与方法1.在任务驱动下，通过分析、比较、概括等思维过程,体会哲学概念的形成和抽象过程。2.通过阅读文字材料、观看音像资料，通过思考、探究、合作学习，能够从相关资料中提取有用信息，并学会对信息进行归纳、整理。3.通过小组合作探究，提高自身自主学习能力和合作学习能力。情感态度价值观1.逐步树立唯物辨证的世界观，会用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境，增强环保意识。2.会用联系的观点认识、处理自己学习和生活中的矛盾，理解党的路线和政策，特别是改革、稳定和发展的关系。3.自觉坚持唯物辩证法、反对形而上学，在认识世界和改造世界过程中做到一切以时间、地点、条件为转移，形成辩证的思想方法。重点理解联系的特征，学会用联系的观点看问题。人为事物的联系是客观的难点人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的联系教学策略教学思路要点为达成课标的要求，本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供适量的文字材料、音像资料、漫画等学习资源，通过事例探究、讲授分析、合作讨论等方法，指导学生学习，并发展学生的语言表达、逻辑思维、人际协作等多种智能。课时1课时教法启发引导、创设情境学法联系的概念的学习，从具体事例入手，从纷繁复杂的具体联系入手，培养从具体到一般的思维习惯；在分析概念时，注意概念的层次性，从“关系”、“相互影响、相关制约”、“事物内部和事物之间”三层进行分析，注意严谨的逻辑思维方法教学用具常规教学工具、多媒体教学过程：教学要点教学内容教和学反爱心用心专心1馈一、导入新课导入新课：作为2009年最被观众期待的一部灾难影片——《2012》，赚足了眼球和美元。一部影片从侧面反映了人类如果不爱护我们这个唯一的地球的话，将会遭受毁灭性的灾害。面对着气候变化带给我们人类的危害，世界各国人民也都意识到了遏制全球气候变暖，保护人类共同家园的重要性。2009年12月7－18日在丹麦首都哥本哈根召开了哥本哈根世界气候大会。来自192个国家的谈判代表召开峰会，商讨《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案，即2012年至2020年的全球减排协议。问：为什么来自全球190多个国家和地区超过1.5万名各界代表参与这次峰会呢？进行新课：一、联系的普遍性材料：自08年四月以来，美国爆发的次贷危机如同一场史无前例的金融“海啸”，源于美国，波及全球。“城门失火，殃及池鱼”，在经济全球化的时代，即使远隔万里，依然感受到“海啸”的威力。首当其冲的是欧洲国家，大量金融机构深陷困境；新兴市场国家也无法置身事外，目前，主要新兴市场股市下跌幅度已超过发达国家；对美国经济依赖度较高的拉美经济体出现较大的波动……对我国来说出口减少，影响出口企业，从而间接影响财政、就业社会稳定……中国经济可能会放慢脚步。欧洲国家、新兴市场国家、拉美经济体受美国金融危机影响而产生经济大幅波动，他们之间是什么关系？（相互影响、相互制约、相互作用的关系，即形成事物的联系。）1、联系的含义我们知道了什么是联系，那么联系有哪些特征呢？大家来思考下面这个问题。达尔文发现，在养猫越多的地方，羊也可以养得越多。猫与羊有何相干呢？你知道为什么吗？你想不想知道？“猫——田鼠——丸花蜂——三叶草——羊”。原来羊吃的有一种三叶草，这种草是靠丸花蜂授粉的，而田鼠为吃这种蜂蜜又往往会破坏蜂窝，所以，田鼠多了，蜂就少，从而三叶草传粉的机会也就越少。相反，养猫愈多，田鼠就越少，丸花蜂也就越多，三叶草就获得好收成；三叶草愈多，牧草充足，喂的羊也自然愈多了。这实际上是我们生物课上所讲的什么知识？（食物链。）我们把这个食物链看成一个整体，它由几部分组成？（5部分。）这5部分之间是什么关系？（相互影响、相互制约、相...
