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高中政治 《文化创新的途径》设计方案 新人教版必修3VIP免费

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《文化创新的途径》教学设计方案教学目标分析(结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标):教学内容本课内容为《文化生活》(人教版)第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。整个第五课是第三、第四两课的一个延伸和升华,文化多样性要求文化在交流中传播,文化的继承性则要求文化在继承中发展。第二框题《文化创新的途径》则是在第一框题社会实践与文化的“决定与反作用”知识原理讲解后,进而着重探讨了文化如何在社会实践的基础上,从纵向和横向两个维度进行创新,即继承传统、推陈出新与面向世界、博采众长。最后则分析了文化创新中两种错误的倾向,归纳出我们文化创新的基本原则。教学目标(l)知识与技能:能通过事例说明文化创新的基本途径是社会实践,重要途径是“继承传统,推陈出新”和“面向世界、博采众长”;能够认识到在文化创新的过程中应树立正确的方向,初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。(2)过程与方法:引导学生汇集实例,说明社会实践是文化创作和发展的重要根源,阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。评析国际文化交流的典型事例,阐明世界范围内各种文化的相互交融是文化发展和创新的重要途径。(3)情感态度与价值观:通过对本课的学习,使同学们感悟到文化创新来源于社会实践;树立善于学习各民族文化长处的思想意识。教学的重点和难点教学重点:(1)文化创新的根本途径:立足于实践。(2)文化创新的两个重要途径:“取其精华、去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新”;不同民族文化之间的交流借鉴与融合。教学难点:(1)怎样看待传统文化与外来文化的融合、创新?(2)如何在文化创新中坚持正确的方向,克服错误倾向。学习者特征分析(结合实际情况,从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述):教学对象为高二学生,他们思维活跃已具备一定归纳能力和分析、综合能力,能够自主地分析现实生活中的一些文化行为,但看问题往往比较偏激、片面,缺乏良好的逻辑思维能力。所以,在文化创新的途径上要对他们进行指导,以免走入误区。另外,文化不仅是人的精神砥柱和智慧之光,而且也是社会走向文明和发达的最基本和最重要的标志与源泉。文化要涵负这样的功能和承载这样的责任,它本身就必须不断地进行创新。只有不断地进行创新并真正实现了创新的文化,才是有价值、有意义、有魅力的文化。这样就促使他们对文化的创新途径探究产生浓厚的兴趣。教学过程(按照教学步骤和相应的活动序列进行描述,要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境):导入新课:创设情境一:◆播放CCTV《快乐驿站》中赵本山小品动漫片片段《拜年》。◆相比较起来,这种动漫化小品与赵本山舞台上的小品你更喜欢哪个?用学生喜闻乐见的动漫形式导入,既能激发学生学习的兴趣,还能顺其自然地引出“文化创新”的课题。也能引导学生亲近我们的文化艺术,具有现实意义。材料展示:有人说,春晚如果没有赵本山的小品,基本上可以说暗淡失色。赵本山的小品之1所以能得到大家的欢迎。一方面是因为赵本山本人表演的幽默;另一方面也是因为赵本山的小品富有创意,而且这种创意常常来源于平民生活,反映了真实的生活,让人乐在现实的生活之中,让人发现和感觉到其实生活都可以成为喜剧。思考:1、从赵本山小品的事例来看,进行文化创新的根本途径是什么?2、你还能举一举有关文化创新根本途径的例子吗?从大众喜欢的赵本山的小品出发,明白文化创新也离不开生活的道理。从而树立“社会实践是文化创新的根本途径”的观念。创设情境二:展示“金镶玉”奥运奖牌图片,播放视频《金镶玉》,引导学生探究学习文化创新的重要途径“继承传统,推陈出新”引导学生探究问题,体会“”的过程。思考:1、这个作品的成功告诉我们文化创新的重要途径是什么?2、这个作品的成功启发我们要如何把握好当代文化与传统文化的关系?3、请举一列类似《金镶玉》的文化创新的实例。用学生关心的热点话题切入,即体现政治课的时效性,又能激发学生学习的兴趣,还能顺其自然地得出“文化创新重要途径之一是——继承传统,推陈...

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