格律诗八首《无题》教学内容二、格律诗八首《无题》序号No
4教学时间2017年月日教具多媒体教内学容目要标求1、情感价值观：培养学生对生活的热爱之情
2、知识与技能：学习《无题》，通过诵读，品味语言，体会诗歌的意境以及作者寄托的思想感情
3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固
重难点1、诵读并背诵、默写诗歌
2、整体把握和感悟诗的表现手法
教学流程教学内容教法学法设计导入预习展示一小结当创新求变的中唐诗人纷纷告别文坛，唐诗的辉煌国度也不得不走进了它绚烂的落日余晖，于是李商隐来了，望着逐渐黯淡的黄昏，一唱三叹地低吟着：“向晚意不适，驱车登古原夕阳无限好，……诗歌艺术世界
学习《无题》1、作者介绍：李商隐，字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南省沁阳市）人
在晚唐诗人中，他的诗歌艺术成就最高，和另一位著名诗人杜牧合称为“小李杜”，也是唐代诗人中的“三李”之一（李贺、李白）
他擅长律诗，绝句
所作诗歌典雅华丽，形象鲜明，工于比兴，深于寄托，具有独特的艺术风格
尤其是他的爱情诗，最为人传诵，他对后代诗人及词人的影响很大
主要名篇有：《登乐游原》、《无题》、《夜雨寄北》等
2、朗读并叙述诗歌大意
3、整体感知：创设情境引入新课，激发学生学习兴趣
学生简要介绍
通过多种朗读方式，熟悉诗歌内容，结合书下注释疏通诗歌大意，整体把握文本内容
（1）整首诗的内容围绕着第一句，尤其是“别亦难”三字展开
教学流程教学内容教法学法设计预习展示二小结（2）三、四句是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照
（3）五、六句则分别描述两人因不能相见而惆怅、怨虑，倍感清冷以至衰颜的情状
诗的复杂感情
（4）唯一可以盼望的是七、八两句中的设想：但愿青鸟频频传递相思情
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看
这首诗，从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是
