课题陋室铭课型新授课学习时间一课时教学目标1、积累文言词语，体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。2、学习比兴、对偶等修辞，托物言志的写作技巧。3、了解文章语言优美，音调铿锵，背诵全文。教学重难点：目标1、2学习过程导入：同学们，这座破旧简陋的房子，虽然没有流光溢彩的屋檐，也没有金碧辉煌的陈设，更没有珠光宝气的点缀，但是它却成就了唐代诗人和哲学家刘禹锡的千古名篇《陋室铭》，正如清代书画家、文学家郑板桥所说：“花香不在多，室雅何须大”。今天就让我们一起走进他的陋室，共同感受作者超越世俗的志趣和情怀。一、预习展示:1.作者简介，背景介绍：《陋室铭》这篇“铭”文早已成了“名文”，其实，这篇名文是“气”出来的。刘禹锡是我国唐代著名的作家、诗人，他因参加政治革新运动而得罪了当时的权贵，被贬至安徽和州当通判。和州知县策某是个势力小人，他见刘禹锡被贬而来，便横加刁难。先是安排刘禹锡住到城南门，面江而居。刘禹锡见房子面对大江，不但没有埋怨，反而很高兴，还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”他这个举动可气坏了策知县，于是策某令衙内书吏将刘禹锡的住所由城南门调到城北门，并把房屋从三间缩到一间半。新宅位于德胜河，附近还有一排排杨柳树，环境还不错。刘禹锡也没有计较，他触景生情，又写了一幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”策知县见他仍是悠然自得，又把刘禹锡的住房再度调到城中，而且只给其一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室。想想这狗官实在是欺人太甚了，刘禹锡遂愤然提笔写了《陋室铭》一文。2．解题。3．注音或填字4．解释加点的字二、朗读并感知课文：1、学生自读课文：熟悉生字读音，揣摩停顿、语速、语调，感知文章内容。2、让一名学生试读全文，师生评价（评价停顿、语速、语调、感情处理是否得当）。3、全班齐读。三、理解字词、疏通文意个性化指导1、学生先默读课文，结合注释理解文意，把重点字词和不理解的词句做上不同的标记。2、让学生把小组内没有理解的字词句提出来全班共同解决。3、由一名学生口头翻译全文。四、合作探究。课堂探究的两个话题1、陋室不陋，惟吾德馨。2、隐者不隐，奋斗不息。选择其中的一个话题，寻找四人学习伙伴，立足于文本，细细品味，深入探究，组组交流。（一）赏读“陋室不陋，惟吾德馨”的小组：1、作者怎么样引出陋室的？第一、二句与第三句有什么关系呢？2、在作者看来，陋室真的简陋吗？从哪些方面看得出来？A、幽雅恬静的自然环境。（“苔痕上阶绿，草色入帘青。”一绿一青，色彩清丽，生意盎然。“上”“入”二字比拟生动，且以动写静。）B、陋室来往客人之高雅。（居室主人生活情景：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。对比）C、陋室主人脱俗的情致。（“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”正面、反面）小结：这三方面的分析，得出“君子居之，何陋之有？”的结论。（二）赏读“隐者不隐，奋斗不息。”的小组，讨论下列问题：1、文章引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”两个典故和孔子的话的作用是什么？（1）作者以古代圣贤自比（类比），表明自己虽然身居陋室，却同古代圣贤一样具有高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。表明以他们为楷模，追求他们的德行功业，奋斗不息。（2）引用孔子的话作结，具有雄辩的力量。（3）画龙点晴，进一步点明全文主旨。2、从文章可见作者怎样的情怀？不受世俗羁绊，淡泊名利，有着高洁傲岸节操和安贫乐道情趣的人。3、借助描写某物，来抒发感情，使要抒发的含蓄的感情变得具体形象化，含义深刻而不枯燥，这种表现手法叫什么？我们还学过哪些运用这种表现手法的文章？明确：托物言志。《爱莲说》《白杨礼赞》4、总结全文。五、延伸拓展，链接生活。以历史的眼光来评价像刘禹锡这类作者的生活态度。在中国历史上，有多少像刘禹锡一样的诗人啊！白居易、苏轼、陆游、周敦颐、范仲淹……他们其实已经构成了一个很特殊的知识分子群体。应该说，这群走在时代的风潮浪尖上不沉沦不逃避的诗人们，真正构筑了中国知识分子的脊梁。请...
