伴性遗传教学过程流程图复习、梳理知识：教师提问，启发、引导学生思考、讨论回答。问题1你知道吗——（引入）人类红绿色盲？人类红绿色盲病的遗传方式？——X染色体上的隐性遗传病：色盲基因（b）及其等位基因只位于X染色体上问题2人类红绿色盲的基因型有几种？——XBY、XbY；XBXB、XBXb、XbXb问题3人类红绿色盲病的遗传特点？——男患者多于女患者、交叉遗传、隔代遗传问题4你知道还有那些伴性遗传呢？——伴X显性遗传病：女患者明显多于男患者、交叉遗传——伴Y遗传病：“男患女不患”父传子，子传孙，子子孙孙无穷尽（“传男不传女”“直线遗传”）练习、反馈巩固：练习1.(2014课标卷II)山羊性别决定方式为XY型。下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题：（1）据系谱图推测，该性状为___________（填“隐性”或“显性”）性状。（2）假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第III代中，表现型不符合该基因遗传规律的个体是___________（填个体编号）。（3）若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是___________（填个体编号），可能是杂合子的个体是___________（填个体编号）。练习3.（2006江苏卷）下图为甲、乙、丙、丁4种遗传性疾病的调查结果．根据系谱图分析、推测这4种疾病最可能的遗传方式以及一些个体最可能的基因型是A．系谱甲为常染色体显性遗传，系谱乙为x染色体显性遗传，系谱丙为x染色体隐性遗传，系谱丁为常染色体隐性遗传B．系谱甲为常染色体显性遗传，系谱乙为x染色体显性遗传，系谱丙为常染色体隐性遗传，系谱丁为x染色体隐性遗传C．系谱甲-2基因型Aa，系谱乙-2基因型XBXb系谱丙-8基因型Cc，系谱丁-9基因型XDXdD．系谱甲-5基因型Aa，系谱乙-9基因型XBXb系谱丙-6基因型cc．系谱丁-6基因型XDXd练习2.(2017海南卷)甲、乙、丙、丁4个系谱图依次反映了a、b、c、d四种遗传病的发病情况，若不考虑基因突变和染色体变异，那么，根据系谱图判断，可排除由X染色体上隐性基因决定的遗传病是A．aB．bC．cD．d归纳、反思总结：关于遗传系谱图的识别和有关遗传病遗传方式的推断练习4.(2009西城二模)对下列遗传系谱中各家庭遗传病种类推测不正确的是（）A．甲不可能是伴X显性遗传病B．乙只能是常染色体显性遗传病C．丙最可能是伴X隐性遗传病D．丁可能是常染色体隐性遗传病或细胞质遗传病（1）先判断是显性遗传还是隐性遗传：父母正常，儿子患病→图甲“无中生有”为隐性遗传病常隐、X隐不确定父母正常，女儿患病（女病父未病）→→图乙确定患病为常隐父母患病，儿子正常→→图丙“有中生无”为显性遗传病常显、X显不确定父母患病，女儿正常（父病女未病）→→图丁确定是常染色体显性（2）再判断是常染色体遗传还是伴性遗传：常显：患者较多→→图戊“男女平等”：无伴性“父病女未病；子病母未病”常隐：患者很少；→→图己“女病父未病；母病子未病”伴Y：父传子，子传孙，子子孙孙无穷尽“传男不传女”“直线遗传”“男女有别”显女患者明显多于男患者、交叉遗传（见图庚）伴X“子病母必病、父病女必病”（最可能为X显）隐男患多于女患、隔代遗传、交叉遗传（见图辰）“母病子必病、女病父必病”（最可能为x隐）拓展、训练提升训练1.(2016新课标卷Ⅰ)已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体∶♀黄体∶♂灰体∶♂黄体为1∶1∶1∶1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题：（1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性？（2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果。）训练2.(2017新课标卷Ⅰ)某种羊的性别决定为XY型，已知其有角和无...
