高中语文 第7课 李清照词两首学案2 新人教版必修4-新人教版高二必修4语文学案VIP专享VIP免费

李清照词两首——声声慢【学习目标】1.知识目标：了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品；反复诵读，直至背诵全词。2.能力目标：学习借景抒情的手法；培养学生运用缘景明情、知人论世的方法欣赏古代诗词的能力3.情感目标：体会作者因国破家亡而孀居沦落的凄苦心境。【学习重点】捕捉意象，品味词作语言，体会词作蕴涵的词人深沉的情感。【学习难点】培养学生鉴赏诗词的能力。（基本方法和步骤）【导学过程】一、自主学习：九层之台，起于累土！1.作家作品简介：李清照（1084-约1151），宋代著名婉约派女词人，号易安居士。李清照婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非，其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家。再嫁张汝舟，遇人不淑，旋即离异。李清照无儿女，欲将生平所学授予邻家女孩，赢来一句“才藻非女子事也”。晚年孑然一身，寄人篱下，孤寂而死。李清照的词自成一家，被称为“易安体”，词作有《漱玉词》。2.背景介绍《声声慢》是作者晚年的名作，历来为人们所称道，尤其是作者那哀婉的凄苦情，不知感动过多少人。当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下作者写下了《声声慢》这首词。3.前期作品积累一剪梅红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。如梦令昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。二、合作探究：多闻阙疑，见贤思齐！探究一:词人怎样入愁？品读语言，找出直接抒情的句子，这些句子表达了词人怎样的心境？探究二:缘词造景，解读愁情（缘景明情）。为了写愁，词人主选了哪些意象？品味这些意象，体悟词人的情感。探究三：为何生愁？入境品读（知人论世）结合写作背景，再次品读词作揭开词人“愁”之面纱。三、学后训练对比朗读李清照前后期作品，感受词人前后期作品风格的差异。李清照的创作以南渡为界分为前后两个时期：南渡前：内容：词风：南渡后：内容：词风：【参考答案】探究一：①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。②这次第，怎一个愁字了得！“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，这几句让我们感受到晚年的李清照精神恍惚、孤独寂寞、处境凄凉。“寻寻觅觅”是动作，词人好像在寻找什么，但什么也没找到，经历了国破家亡夫死的沉痛打击之后，词人什么也没找到，只剩下孤零零的自己漂泊一地，凄凄惨惨戚戚的了此一生。这就为全诗奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。探究二：酒：1.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康”——曹操《短歌行》2.“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》3.“酒入愁肠，化作相思泪。”——范仲淹《苏幕遮·怀旧》结论：酒是“愁”的象征鸿雁：1.晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，雁声断秋。——李清照《南楼令》2.云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》（北雁南飞，词人也是从北方流落南方——国破家亡之苦）结论：过雁象征离愁、乡愁黄花：1.晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，雁声断秋。－－李清照《南楼令》2.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。－－李清照《醉花阴》结论：黄花喻女子容颜的憔悴梧桐：1.一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁”－－徐再思《水仙子•夜雨》2.寂寞梧桐深院，锁清秋。－－李煜《相见欢》3.梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。－－贺铸《鹧鸪天》结论：梧桐一叶知秋，孤独忧愁。雨：1.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。－－王昌龄《芙蓉楼送辛渐》2.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。－－李商隐《夜雨寄北》结论：雨，秋雨，愁情的象征探究三：1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于...