周亚夫军细柳课题：20、周亚夫军细柳第2课时教学目标1、学习本文通过对比、正面描写与侧面描写相结合表现人物的方法。2、分析人物形象，认识周亚夫精神的现实意义。重点、难点1、学习本文通过对比、正面描写与侧面描写相结合表现人物的方法。2、分析人物形象，认识周亚夫精神的现实意义。教学方法、手段自学、合作、研讨教学过程（教学设计）：步骤、内容、教学活动二次备课【定向自学】你知道表现人物的方法有哪些吗？【合作探究】（小组讨论、全班交流）【探究一】第二段主要写周亚夫军细柳的故事，但是首先却写文帝到霸上和棘门军营的情况，这样写有什么好处？【探究二】文中文帝称周亚夫为真将军，从哪些地方可以看得出来？【探究三】通读全文，你认为周亚夫是个怎样的人？文章是怎样刻画出这一人物形象的？【归纳总结】写作方法【巩固提升】1、同学们学习了《细柳营》以后，周亚夫将军治军严明的“真将军”形象一定在大脑里留下了深刻的印象。结合课文，请你根据实际情况回答以下问题。⑴假如你是周亚夫将军，皇帝命令你驻守细柳营，你有什么打算？⑵假如你是文帝，自己去军中慰问，受到像在细柳营的重重阻拦，你该如何看待周亚夫将军？⑶你从周亚夫将军身上学到了什么？请你用自己话谈谈。2、学习了《细柳营》以后，同学们也可以运用正面描写与侧面描写相结合，通过对比衬托来表现人物等写作方法写一个人。字数400左右板书设计：反思：
