第二单元《当代视线》细菌的启示教案课前预习：（1）、给下列加点的字注音摄取反刍发酵奶酪繁衍豁免砥砺巅峰（2）、根据拼音写汉字不jì其数名fù其实当之无kuì得天独hòu不可思yì一以guàn之束手待bì军备jìng赛（3）、解释句中加点的词语①便可望获得一种不卑不亢、不瘟不火、不喜不哀的态度。不卑不亢：不瘟不火：②、开始道高一尺魔高一丈的较量。道高一尺魔高一丈：③、其实，一招鲜吃遍天，要什么十八班武艺。一招鲜吃遍天：（4）、文学常识填空《细菌的启示》作者，当代学者。（5）收集有关说明文的相关知识。课程标准：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。体会说明语言的准确性教学目标：1、了解细菌的有关知识和有害细菌对人类的危害及其防治2、品味语言的表达的特点，学习如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。3、培养勇敢地面对危机、克服困难、战胜危机的精神品质。评价任务：本文是一篇精彩的演讲，充分展现了口语交际的特点。正确把握课文的内容、结构是学习的本课的重点，文章的详略也是写作学习的好方法。学习过程一、复习引入复习说明文的知识1、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。2、总体常识：方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。语言：准确、简明3、说明文的分类从对象上：事物说明文、事理说明文从语言上：生动性说明文、平实性说明文4、说明文的结构：总分式：递进式：今天我们来学习一篇介绍细菌的说明文。二、自主学习：（一）走近作者郑也夫，1950年出生于北京。当代学者。主要作品有《走出囚徒困境》《代价论》《信任论》。（二）重点字词检测。（1）、给下列加点的字注音摄取反刍发酵奶酪繁衍豁免砥砺巅峰（2）、根据拼音写汉字不jì其数名fù其实当之无kuì得天独hòu不可思yì一以guàn之束手待bì军备jìng赛（三）整体感知：1、读了《细菌的启示》后，你知道世界上的物种有哪五类？细菌有哪些性质特征？请分别用序号写下来。2、从文中哪些地方可看出细菌的不可毁灭性？3.什么是寄生？4、细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面?三、拓展延伸读了本文，你觉得那些地方改变了你对细菌的固有认识？或者那些地方使你有所感悟？把这些地方画出来，说说你的发现及感悟。四、作业品一品，读课文，找出课文中采用的说明方法，并品一品其作用。第二课时一、复习上节课的知识（基础字词回顾，课文内容回顾）本文不仅是一篇说明文，还是作者2003年5月12日“非典”期间在中国人民大学的一次精彩演讲的演讲稿。二、合作探究、1、这篇演讲是如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表述的？通过讲故事、形象比喻、拟人化写法、形象命名、接通日常化经验、通俗的口语表达等手法。2、举例说明，作者运用数字时有何特点？作者运用数字与比较相结合，两种手法同时说明事物。示例：“细菌平均1至2周可繁殖300代，平均一天可繁殖30代，而人类繁殖30代则需要1000年，在繁殖的速度上细菌的一天等于人类的1000年。”运用数字和比较说明了细菌的不可毁灭性的特征。3、谈谈你对文章最后一段的理解。解析：这句话从自谦的口吻与大家互相勉励，在与社会上存在的寄生现象斗争中要树立信心，要有打持久战的心理准备，要与“寄生虫”斗争到底。4、.本篇演讲的语言表达有何特点？（1）大量的通俗口语表达，包括通篇为简洁明快的语言、使用为数不少的传神的口语词汇和明快的口语短句。（2）使用听众熟悉的、典雅、贴切乃至传神的书面词汇。（3）因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。（4）由于简短、明快、风趣、设问、感叹等，使其充满对话、交流的语气。小结-------主题本文通过介绍细菌的性质与特征，以及生物界中的寄生生存策略，告诉人们对待社会生活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈，持之以恒的态度，心平气和的与这些不良行为作漫长的斗争。5、品一品小结：语言口语化，使文章...
