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新疆石河子市七年级语文上册《绿色蝈蝈》教案 新人教版VIP免费

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新疆石河子市七年级语文上册《绿色蝈蝈》教案新人教版教学目标:知识与技能:了解法布尔和他的《昆虫记》,通过速读,抓住事物的特征,概括文章的主要内容。过程与方法:通过整体感知、合作交流等方式学习本文抓住特征说明事物的方法;通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。情感态度价值观:学习法布尔的科学探索精神,培养学生探索未知世界的兴趣。重点:1、学习作者抓住事物特征生动说明的方法。2、体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。教学难点:对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。教学方法:朗读法、合作研讨法、谈话法、活动法等,调动学生学习的主动性。教学准备:预习课文,自学生字词,感知文章内容。教学过程课前预习1、朗读课文,借助工具书弄清字词的读音及含义,解决课后的“读一读,写一写”。2、预习了解课文内容,捕捉第一印象,找出本文最吸引你的地方。一、导入新课:猜谜:大姐天天逛花园,二姐做饭香又。三姐织布到天明,四弟弹琴夜黑天。(猜四种昆虫)二、作者简介亨利.法布尔(1823—1915)法国著名昆虫学家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家,真实地记录下昆虫的本能与习性,著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。《昆虫记》共20卷,谈到的虫子有100多种,同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章,若干解决理论问题的议论,以及少量带科普知识性的文字。这部书行文生动活泼,语言传神,鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。法布尔也被誉为“昆虫诗人”。三、预习,读准下列词语rāoyīnyǎháoshòuxiāomíng扰乱喑哑哀号狩猎喧嚣哀鸣jìngmìcuānjìkùxīsū静谧篡夺沉寂酷爱窸窣作响xiāoshǔnfēnjiélüèzài喧嚣吮取气氛劫掠满载而归四、读课文,整体感知(1)通过阅读全文,你读到了一只什么样的蝈蝈?从哪里读到的?(要求:言之有据)我读到了一只___的蝈蝈。一只声音柔和的蝈蝈(3);一只漂亮、爱吃鲜肉的蝈蝈(4);一只勇敢且爱吃蝉肉的蝈蝈(5);一只爱吃甜食和青草的蝈蝈(6—9);一只因为吃同类而显得贪婪的蝈蝈(10)一只吃东西时自私但彼此和睦共居的蝈蝈(11)(2)那么文章第1、2自然段在讲什么内容?本文是介绍蝈蝈的,文章开头有没有直接写蝈蝈?这样写有什么用意?写别人都在狂欢庆祝国庆,唯独“我”在倾听田野的演唱会,被休息的蝉的哀鸣声所吸引,这时主人公才正式登场;•没有;•写出昆虫们的音乐会比广场的狂欢更能吸引作者。(3)根据各自然段的内容,可将全文划分为几层?第一层(1-2):“我”被昆虫的晚会所吸引,用蝉的休息时的哀鸣引出本文主人公蝈蝈。第二层(3):描写蝈蝈的叫声。第三层(4-11):介绍蝈蝈的习性,重点描写其食性。五、默读课文,探究品味。作者在介绍蝈蝈的特点时,你最喜欢哪个词语或句子,为什么?“窃窃自语”“津津有味”材优美、苗条匀称”形象生动、亲切自然“酷爱甜食”“宽容”“妒忌”与蝉的叫声对比对拿鹰作对比突出蝈蝈的特点比和螳螂对比2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼?蝈蝈称呼的变化:•夜间捕蝉的蝈蝈——狂热的狩猎者•入夜鸣唱的蝈蝈——夜晚的艺术家•勇敢捕蝉时的蝈蝈——进攻者•入笼喂养的蝈蝈——我笼里的囚犯•饱餐蝉肉的蝈蝈——蝉的屠夫3、这样写有什么效果?(1)作者不断变换称呼,使蝈蝈的形象更生动,描写更形象,给人更深刻的印象。(2)体现作者对蝈蝈的喜爱之情。4、通过这些内容,我们似乎看出来作者对蝈蝈有种偏爱。而讨厌其他的生物:蝉、螳螂、螽斯,是这样的吗?看看这段文字说明了什?•不是。•这段文字也表明了法布尔对蝉的喜爱。说明法布尔对昆虫的喜爱不是出于自私和偏爱,而是从一位昆虫学家的角度出发,去观察、感受鲜活的生命,这一点体现了他对生命的尊重与热爱。六、小结•本文之所以把蝈蝈写得栩栩如生,将蝈蝈的生活习性表现得淋漓尽致,主要是因为作者出于对生命的尊重与热爱,先对其进行了细致的观察,再就是运用了恰到好处的细节描写。这是值得我们学习和借鉴的地方。...

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