高二英语Unit13WaterplanetＩ．单元教学目标技能目标GoalsTalkaboutwaterandtheocean.Practisemakingsuggestionsandexpressingopinions.ReviewModalVerbs.Writeanexplanationparagraph.II．目标语言功能句式Thewaterisbeingusedto/for...Weshould/could...Ifwe...,wecan...Itwouldbebetterto...Whatwillwedoif...?Canyouthinkofabetterwayto...?词汇1．四会词汇cube,sailor,benefit,transport,range,unique,hydrogen,atom,oxygen,relative,solid,freezing,pure,gramme,relationship,mass,cubic,kilogramme,float,decrease,substance,centigrade,absorb,thus,stable,sensitive,steady,trust,nursery,recreation,gallon2．认读词汇mariner,property,plankton,molecule,salinity,dissolve,density,volume,capacity,motion,dense,estuary,tide,mammal,reproduce,pollutant,erosion,define3．词组搭配benefitfrom,alltheway,bemadeupof,freezingpoint,becomeavailableto,mixwith,takeadvantageof,giveoff,add..to...,playa(bad)trickonsb,protectfrom,avarietyof4．重点词汇benefit,disadvantage,property,range,substance,dissolve,available,float语TheModalVerbs-ReviewPossibility:can/could,may/might用心爱心专心教育是我们一生的事业法certainty:must,will,shouldAbility:can/could,beabletopermission:can/could,may/mightRequests:can/could,will/wouldsuggestions:could/may/might,shallNecessity:must,haveto,havegotto,needadvice:should,oughtto,hadbetter重点句子1.Lifeintheoceansrangesfromthetiniestplanktonallthewayuptogiantslikesharksandwhales.2.Whatisitthatmakestheoceansuchagreatplacetolive?3.Thetwohydrogenatomsfromapolarmolecule,thatis,onewithaslightlypositiveendandonewithaslightlynegativeend.4.Thenutrientsinwhateverfallsintotheoceanwillquicklybecomeavailabletootherlivingcreatures.5.Marineorganismstakeadvantageofthedensityofwater.6.Ifitdidn’t,theoceanswouldbefrozensolid.7.Sincechangesinsalinityandtemperatureaffectwater’sdensity,thewaterintheoceanisalwaysmoving.8.Thecirculationaddsenergytothemarineecosystemsandmovesnutrientsaround.III．教材分析与教材重组1．教材分析本单元以WaterPlanet“水的星球”为话题,但课文主要谈论的是Thewaterontheplanetwherethehumanbeingslive,“星球（地球）的水”。通过本单元教学，学生利用所学英语知识，同时联系其他学科所学知识，了解水的特性、化学结构，还了解海水（咸水）的盐度、密度、热容度以及大洋的运动等科学知识。通过本单元的学习，学生不仅可以了解到英语（科技）说明文的特点和写作手法，还可以体会到英语的实用价值，从而激发学生学习英语的兴趣。在学习过程中，应通过给学生布置“任务”，如查阅书籍、上网搜索、小组合作来开发学习资源，拓展主题内容，加深相关题材学习。教师可提前指导学生利用挑好的部分网站辅助学习。1.1WARMINGUP通过几个试验来让学生观察并了解水和其他一些物品放在一起时的一些现象和变化，并通过问题引导学生了解水的特性和重要性。同时还使学生联想所学过的关于地球水污染和保护的知识话题。此“热身”活动不仅可练习学生的动手、观察和英文表达能力，也为READING的学习做好铺垫。用心爱心专心教育是我们一生的事业1.2LISTENING是一首关于海洋中的生命的英文诗歌，讲述航海探险中的一个故事，使学生了解人类和海洋的关系。1.3SPEAKING是学生“双人”交际活动。要求同学阅读几幅描述人类如何使用水的图画，每组同学选择其中一幅，利用所提供问题或自己设计的问题，讨论使用和保护水的重要性。1.4PRE-READING是READING的热身活动。目的在于练习学生根据主题设计内容和问题的能力，是阅读和写作的基本技能。要求学生不阅读课文，只看各段的标题，挑出各段的主题并用所给出的结构提出六个问题，然后与同伴或同组的同学回答这些问题，写下答案和各人所知的关于各话题的知识。这也是利用其他学科如化学、生物等进行学科整合学习型的活动，...
