身边的侵害与保护(1)导入新课：投影：据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。——摘自《北京青年报》2002年8月31日生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？一、身边的侵害与保护（板书）（一）种种侵害（板书）视频：《五百道作业题》、《麻将桌上的被告》、《街头乞儿》学生分组讨论：这几段视频说明青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响还有哪些损害青少年身心健康的现象？小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品用游戏厅、网吧诱惑青少年。总结出：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。（二）身边的保护（板书）学生根据日常生活中的所见所闻编成小品或小短剧，课前准备，课堂上表演。内容：各方面对青少年的保护。总结出：青少年会得到来自家庭、学校、社会等各方面的保护，但在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，往往因处于被动地位而受到侵害。因此，青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时，必须加强自我保护，要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。教案点评：将图片、视频等多媒体资料用于教学，让学生从这些感性材料中了解自己可能受到哪些侵害，又会得到哪些保护。让学生根据自己生活的见闻编成小品，在课堂上进行表演，然后讨论、分析，在活动中学习。【教学构思】首先以图片资料展示、设问、讲故事等多种方式展开，让学生了解我们身边的侵害主要有家庭侵害、学校侵害、社会侵害等。接着围绕一个短片故事启发学生思考，帮助学生认识到当受到侵害时，要提高警惕，用智慧保护自己，用法律保护自己。【教学过程】步骤教师行为学生行为身边的侵害1．导入：FLASH《平安夜》。每当圣诞夜，人们都会唱起这首歌，祈祷自己和身边的亲人、朋友平安、快乐、幸福。这是我们每个人的心愿。可在我们身边却不可避免地存在着大大小小、多多少少的侵害。该如何认识这些侵害，更好地保护自己呢？今天我们就一起学习《身边的侵害与保护》。2．家庭侵害：（图片资料展示：一个９岁的男孩哭得很伤心。原因是：他的父亲吴某因吸毒和赌博被公安机关劳教后恶习不改，不管家庭;母1．听音乐，大致了解所学内容。2．认识到小男孩的父母没有履行他们应尽的义务，小男孩主要受到来自家庭的侵害。亲谢某与父亲离婚后，也不愿意承担孩子每月的150元生活费）提问：你有何认识和感受吗？这些孩子受到的侵害主要来自哪方面？3．学校侵害：（图片资料展示：一个校舍存在安全隐患的学校。事件是：2003年9月9日，河南登封市大冶镇火石岭小学发生教室倒塌事故，有5名学生被压在下面，造成3名学生受伤，另外2名学生抢救无效死亡。）提问：这个学校的学生受到的侵害主要来自哪方面？4．社会侵害：（两张图片展示：一张是一个学生和一个阿姨在交谈，另一张是那个学生发出感慨：再渴再饿也不吃陌生人的东西。）设问：你能发挥想象，给我们讲出其中发生的故事吗？这个同学受到的侵害主要来自哪方面吗？在我们生活中，还有哪些来自社会的侵害？（并结合图片展示：毒品、网吧的诱惑；兜售不健康的图书、音像制品；雇佣童工等。）5．友情提示：贩毒分子或吸毒人员诱骗青少年吸毒的手段：初吸“免费”；宣称吸毒“快乐”；能“解乏提神”；能“治病”；是当前时髦时尚，炫耀身份和财富的形式；可能“减肥”；“朋友”引诱；乘人之危，拉人下水。因此要提高警...
