光的折射教学目标1）知识与技能A知道光的折射现象。B通过实验，认识光从空气射入水或其它介质，或从其它介质射入空气中的折射规律。C会画光的折射光路图。D了解生活中光的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。2）过程与方法A通过学生设计实验过程及实验记录表格的设计，进一步提高学生设计实验的能力和学会进行光学实验的方法。B通过探究光的折射规律，培养学生从物理现象中归纳简单的科学规律，并能用已知的科学规律去解释简单问题的能力。3)情感、态度、价值观A、初步领略折射现象的美妙，对大自然有亲近、热爱和谐相处的情感。B、通过对“海市蜃楼”等自然现象的理论解释，激发学生对科学的求知欲，养成乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯。C、通过全反射知识应用的介绍，使学生树立将科学服务于人类的意识，有振兴中华的使命感与责任感。新课诱思问题提出：烧杯中装一定量的水，在水中插一筷子，让同学们从不同的角度观察筷子的的形状，看与平时观察的有什么不同？老师提示：这种现象就是我们这节课要讲的有关光的折射现象。希望同学们认真学好这节课。进入新课一、探究光的折射规律：1、回忆光的反射定律的探究过程，设计需要哪些实验探究器材。2、教师仍提示入射光线、折射光线、法线、入射角、反射角的位置。3、根据光的反射定律推出在探究光的折射规律时需探究的问题（A、折射光线的位置；B、比较折射角和入射角的在小；C、增大和减小入射角，折射角的变化；D、入射光线垂直界面入射时。）4、学生探究、教师巡逻辅导，并要求将实验结果填在表格中。光从空气斜射入玻璃改变角度次数123入射角折射角光从玻璃斜射入空气改变角度次数123入射角折射角实验总结：学生讨论出大致结论，老师再总结:光在发生折射时,折射光线跟入射光线和法线在同一平面内,折射光线和入射光线分居法线两侧;光从空气斜射篱笆水或玻璃时,折射角小于入射角;光线从水或玻璃斜射入空气时,折射角大于入射角.一、用光的折射规律解释现象1、筷子在杯子中的一些现象。2、碗底变浅。3、水中看岸上的物体变高。4、海市蜃楼现象。课堂作业P74：1、2。课后作业：本节试卷题
