DoyoulikebananasUnit6Doyoulikebananas?Period4ContentSectionB2a2b2c教学目标要求1．能够用目标语言谈论自己一日三餐的饮食习惯，学会辨别健康食品。2．能够在教师的指导下，关注文章中的食物名词，抓住关键词，如：fruit,bananas,hamburgers,chicken,ice-cream等。3．学会使用文章中出现的基本词汇，如：star,eat,well,habit,healthy,really,question,want,be等。4．能认读并能工整书写所学单词：如：star,eat,well,habit,healthy,really,question,want,be等。5．能够理解和正确使用文章中出现的常用表达，如：Howabout,asksomebodyabout,wanttodo,like…forbreakfast/lunch/dinner等。6．能够理解文章内容，并能用目标语言结构口头和书面转述文章主要信息，如：Cindylikefruits,butshedoesn’tlikebananas.教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语和为本课谈论食品健康的话题做铺垫T:Lookatthepictureandanswermyquestions:What’sthis?Doyoulikeit/them?Why？导入时间1m2导入新课话题1.教师通过提问导入本课时内容。T:Whatdoyoueatforbreakfast,lunchanddinner?Doyoueathealthyfood?2．教师通过例句讲解healthy的含义。MyfriendoftengoestoMcDonald’s.Shelikesthefoodthere.ButIdon’tgothere.Ithinkthefoodthereisnothealthy.Ilikeorangesverymuch.Ithinkorangesarehealthy.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2a时间6m3完成2a表格，激活学生的背景知识1.学生完成2a练习。2.教师引导学生判断生活中那些是健康食品，那些不是。4小组讨论T:Well，differentpeoplehavedifferentopinionsabouthealthyfood.Let’sdiscusswithyourpartnersingroup.1.学生小组讨论，交换对表格中食品是否健康的看法。2.邀请三名学生分享其看法，教师和学生共同做出评价，老师出示自己的观点。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2b时间17m5读图，了解所读文体及话题1．学生通读全文，回答问题。T:Nowlookatthepicture,readthearticlein2bquicklyandfindtheanswerstothequestions:Whoisthegirl?Whatdoesthegirldo?WhatdoesDaviddo?WhatisshetalkingaboutwithDavid?2．教师指导学生阅读全文。T:Youaregoingtoreadaboutavolleyballstar.Shehashealthyeatinghabits.Sowhatdoessheeatforbreakfast,lunchanddinner?Readaboutheranswertoareporter,David,andthenyouwillknow.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用6阅读，圈出文章中提到的食物1．完成2b练习。2．核对答案。7阅读，找出Cindy对不同食物的喜恶1．学生阅读，找出Cindy对不同食物的喜恶，喜欢的打勾，不喜欢的打叉。2．核对答案。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用8阅读，找出Cindy一日三餐的饮食内容1．再次阅读短文，找出Cindy一日三餐所吃的食物，b表示breakfast，l表示lunch，d表示dinner。2．核对答案。9重点知识讲解1.教师引导学生阅读杂志文章，找出文章中出现的重点句子，同学间相互解答，教师巡视给予帮助。2.教师引导学生关注几种常用的表达方式：ask…aboutWhatdoyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?Whatabout….wanttodo活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用10跟读短文，培养模仿正确录音朗读的能力11学生齐读，自读短文，培养正确朗读课文的能力2c时间5m12转述读到的信息，深化阅读理解，为写作做好铺垫1．根据文章信息写五个句子，谈谈Cindy的eatinghabits。2．利用课件核对答案。拓展时间5m13用目标语言谈论自己一日三餐的饮食习惯，学会辨别健康食品T:WehaveknownaboutCindySmith’seatinghabits.Wouldyouliketowriteandshareyoureatinghabits?1.学生写出5句关于自己的饮食习惯的句子，教师巡视给予指导和帮助。2.小组成员进行交流。3.邀请三个小组派代表谈一谈他们的饮食习惯。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用小结时间2m14本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标引导学生归纳本节课的主要内容。作业时间1m15Homework(布置作业)
