高二语文近体诗六首教学资料 人教版VIP免费

高二语文近体诗六首教学资料人教版近体诗六首赏析山居秋暝这首山水名篇，于诗情画意之中寄托着作者高洁的情怀和对理想境界的追求。“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明写有浣女渔舟，诗人笔下怎说是“空山”呢？原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹；有由于这里人迹罕到，一般人自然不知山中有人了。“空山”二字点出此处有如世外桃源。“明月松间照，清泉石上流。”天色已暝，却有皓月当空，青松如盖，山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美。这月下的青松和石上的清泉，（画面虚实、疏密相间）正是诗人所追求的理想境界。“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”竹林里传来一阵阵的歌声笑语，那是天真无邪的姑娘洗衣归来了；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。这纯洁美好的生活图景，反映了诗人过安静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶。诗的中间两联同是写景，颔联侧重写物，以物芳而明志洁；颈联侧重写人，以人和而望政通。最后两句，诗人反其义而用之，觉得“山中”比“朝中”好，可以远离官场而洁身自好，所以就决然归隐了。这首诗一个重要的艺术手法，是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。通篇的比兴，含蕴丰富，耐人寻味。登高前四句写登高见闻。首联起对。夔州向以猿多著称，峡口更以风大闻名。诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，诗人移动视线，由高处转向江水洲渚，在水清沙白的背景上，点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群。不仅上下两句对，而且还有句中自对，如上句“天”对“风”，“高”对“急”；下句“沙”对“渚”，“白”对“清”，读来富有节奏感。颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木飘落摩擦之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感叹。“独登台”表明诗人是在登高远眺，这就把眼前景与心中情紧密联系在一起了。“常作客”，指出了诗人飘泊无定的生活。“百年”，本比喻有限的人生，此处专指暮年。“悲秋”两字写得沉痛。诗人目睹苍凉的秋天，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，生出无限的悲愁。“万里”“百年”与上联“无边”“不尽”有相互呼应的作用：诗人的羁旅愁与孤独感，就象落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交融。尾联对结，并分承五六句。诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发增多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。首联写景，好似工笔画，形、声、色、态，一一得到表现。次联渲染秋天气氛，似画家写意。三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面，由异乡飘泊写到多病残生。四联从白发日多，因病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。哀景写哀情。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。蜀相开头两句写诗人去武侯祠途中的情况。开门见山，一问一答，自开自合。接着写入祠后所见，且含诗人的感慨。碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。“自”“空”写出凄凉、冷落的氛围。第五句看起来说的是刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负；第六句则是对诸葛亮一生功业的最精辟的概括。最后诗人将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成千古名句。这里的英雄，指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。石头城诗一开始，就置读者于苍茫悲凉的氛围之中。围绕在这座故都的群山依然在围绕着它，潮水拍打着城郭，仿佛也觉得它的荒凉，碰着冰冷的石头，又带着寒心的叹息默默退出。只见那当年从秦淮河东边升起的明月，如今仍多情地从城垛后面升起，照见这久已经残破的古城。“旧时”有“今月曾经照古人”的意思。旧时月，曾经见证过昔日的繁华，然繁华易逝，而今只剩一片凄凉了。“还”，意味着月虽然还来，然而有许多东西已经一去不返了。这首诗通篇写景，却融合着作者故国萧条、人生凄凉的深沉感伤。其主旨是讽喻现实，即借六朝...