《10．3大气压强》教案一、教学目标1．知识与技能：（1实验探究大气压强的存在并能举出几个证明大气压强存在例子
（2）理解大气压强产生的原因，并能简单解释一些日常生活中大气压强的现象
（3）实验测定大气压的数值
（4）了解流体的流速和压强的关系2．过程与方法：（1）经历探究影响大气压强大小因素的过程，培养学生分析与概括能力（2）通过对测定大气压强数值的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力3．情感态度价值观（1）通过对测定大气压强数值，让学生体验STS精神（2）通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，培养学生的民族自豪感和物理学习的兴趣
二、教学重难点教学重点：经历“测定大气压强数值”的过程
教学难点：如何组织引导学生进行科学探究
三、教学资源1．教师用：杯、硬纸片、试管、水槽、马德堡半球实验仪、漏斗、乒乓球、纸片、吹风机、铁架台、烧瓶2．学生用：易拉罐、酒精灯、塑料吸盘、橡皮泥等四、教学设计（一）新课引入：提出问题：同学们：我们生活在大气的底部，大气在我们身上有压力吗
（学生回答：没感到有压力
）布置同学们回去思考这一问题，也鼓励大家试着通过利用身边的器材设计一些实验，去证实一下空气是否具有压强
（二）新课教学：1．大气压强存在（选做如下实验）（１）演示：“覆杯实验”做法：①在下端开口的矿泉水瓶底放上一块硬纸片，将装置倒置过来后发现硬纸片会下落；②如果在下端开口的矿泉水瓶里注满水后用硬纸片将开口封住，迅速将装置倒置过来，发现纸片并未落下
使学生认识到只有用大气存在压强这一说法才能解释
（让学生思考：两次实验的不同之处在于前者瓶里没有水，有的是空气，而后者瓶里充满着水
两次结果的不同之处应是源于这个原因
）教师讲述：正是由于大气压的作用将纸片压在杯口，使得纸片无法掉落
第一次实验中由于瓶内也有空气，这样就会使内外压强相互抵消，纸片由于自身重力就会下落
