3《探索更小微粒》教案一、教学目标1．知识与技能知道分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原子组成的,了解原子的核式模型
2．过程与方法知道模型法在物理学习中的应用3．情感态度和价值观通过阅读相关资料，感知丰富的微观世界，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就，并知道这种探索还要继续进行下去
二、教学重难点教学重点：分子及原子的结构教学难点：原子行星模型的理解三、教学资源塑料尺、毛皮、纸屑、塑料绳四、教学设计自主空间师：由上节课可知物质是由大量的分子组成的，那么分子是不是最小的呢
可不可以再分呢
师生共同观察课本P31
得出结论分子是可以再分的
师：比如水分子H2O是由二个氢原子和一个氧原子组成的；石墨、金钢石富勒烯都是碳原子组成的
现在我们知道了分子是可以再分的，它是由原子组成的，那么原子是不是组成物质的最小微粒呢
就让我们来进一步探索吧
大家请看，我这边有一根塑料尺，这里还有一些纸屑，现在当我用塑料尺靠近纸屑的时候你看到了什么现象
师：你能不能凭借讲台上的仪器使这根塑料尺能吸引纸屑呢
学生结合小学自然课上的知识尝试完成实验
师：大家看到什么现象
师：我们可以看到摩擦后物体与物体之间有了某种作用，这种作用是什么原因导致的
师：下面请大家利用带来的塑料绳做这样一个实验：用一只手抓住绳的一端，用另一只干燥的手自上而下的摩擦几次塑料绳
实验前大家猜猜看会出现什么情况
师：从刚才的实验可以看出什么
（摩擦可以使原来不带电的物体带电）[提问]1）生活中还有哪些例子与此类似呢
2）既然原子是不显电性的，为什么摩擦能起电呢
师：1897年，汤姆生借助阴极射线管发现了电子，知道原子中含有电子，后来人们经实验研究还发现原来原子是由原子核与电子组成的
师：原子核能不能再分呢
这个问题也是卢瑟福一直在思考的问题
卢瑟福对原子内部结构早就建立了一个模型，他认为原子核是由粒子组成的，可是如何
