山东省枣庄市第四十二中学九年级物理《11.5密度与社会生活》教案（3）人教新课标版【教学目标】一、知识与技能1．理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；2．利用密度知识鉴别物质；3．能用密度知识解决简单的实际问题。二、过程与方法1．通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体密度与温度的关系。2．学会利用密度这一重要属性鉴别物质。三、情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。【教学重点】1．密度与温度的关系；2．密度与物质鉴别。【教学难点】水的反常膨胀，4℃水的密度最大。【教学准备】教师：气球、冰块、酒精灯、奖牌一块、多媒体素材。学生：自制纸风车、火柴等。【教学过程】教学过程知识点：教师活动学生活动创设情景导课课件展示密度在生活中的应用情境导入：密度在我们的社会生活中有重要的价值。例如，利用密度知识可以鉴别奖牌是不是纯金做的。勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值。在农业生产中利用盐水可以选种等，我们知道这些都是利用了不同物质的密度一般不同这一特点。在我们生活中你了解常见物质的密度吗？下面我们来欣赏几组画面（多媒体播放）：引导：从录像中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？学生感受密度在生活中的广泛应用，激发学生的学习积极性观看图片，体验密度的应用学生思考回答师：从刚才同学们的讨论可知：密度的知识与人们社会生活的关系十分密切，那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没有关系呢？播放视频：龙卷风启发：平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？通过问题，引导学生思考，激发学生求知欲一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过一来，形成风。演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。观察并思考：过一会儿，你发现了什么现象？为什么？教师分析：放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火焰附近的气球变大了，气球上升。实验说明：气体受热体积膨胀。由于密度，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。演示实验2：按课本图11．5-1做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。观察并思考：你知道是什么推动了风车吗？学生分析。结论：由于，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。学生看书找到答案学生思考，讨论，放飞思维展开假想总结回答气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。解决问题：为什么自来水管冬季容易冻裂？2．日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有刊还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。那么，自来水管为什么会被冻裂？启发：生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。介绍水的特点。引导学生推导为什么水结冰时体积反而变大。启发学生从自来水管遵从“热胀冷缩”的规律，而水结冰时遵从“热缩冷胀”，从这两个方面入手分析解答。）启发：水的反常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢？学生思考讨论，总结回答生活探究学生得出结果学生思考讨论并回答。从前面的密度表可知，一些不同物质的密度是相同的。例如酒精和煤油都是液体，它们的密度都0．8×103㎏/m3。通过对两者气味的判断，在知道密度的基础上可以鉴别出酒精和煤油。可见，利用密度这一重要属性，可以鉴别物质，但是要准确地鉴别物质，常常要多种方法并用。提出问题：如何鉴别一枚奖牌是不是纯金做成的？引导同学思考：从密度表可以看出，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度是不同的。只要测出了奖牌的密度，再与密度表中金的密度进行比较就可鉴别奖牌是不是纯金做成的。引导同学思考：如何测奖牌的密度？在同学回答问题的基础上小结：测出奖牌的密度后，与密度表中金的密度比较。测奖牌的密...
