江苏省东台市唐洋镇中学九年级物理下册《18.1 能源利用与社会发》教案 苏科版VIP专享VIP免费

《18.1能源利用与社会发》教案教学目标(A)1.初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。3、初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的展望。教学重点与难点1、了解能量转移和能量转化的方向性。2、不可再生能源和可再生能源的特点。教具、器材能源图片教学过程一、导入新课在广袤无限的太空里，有一颗蔚蓝色的球型天体，这就是我们的地球，地球是现在人们知道的唯一具有生命繁衍和高度文明发展的天体。随着社会的发展，科技的兴旺，工业革命的兴起，掌握了技术的人类无节制的开发着自然的资源，导致环境不断恶化，自二十世纪七十年代以来，能源、人口、粮食、环境、资源已被列为困扰人类的五大问题，其中能源问题至关重要。问:同学们知道生活中有哪些可以称为能源呢?什么是能源呢？学生举例:电、煤炭、石油、天然气、风、水、阳光等总结：凡是能提供能量的物质资源都可以叫做能源。二、讲授新课人类进化发展的历史也是人类开发、利用能源的历史，请你说说人类经历了哪些能源利用阶段。学生看书、思考、讨论1、火的利用提出问题：原始人钻木取火伴随能量转换吗？讨论回答：有，机械能转化为内能。在摩擦取火的一段漫长岁月里人类又逐步学会了使用畜力、风力驱动车船，也取得进步，伴随什么能量转换？答：机械能内部相互转化的过程２、化石能源的利用蒸汽机是人类利用能量的新的里程碑，提出问题：我们前面学过蒸汽机和内燃机，它们伴随什么能量转化？结：人类利用能源的过程，离不开能量转化和转移的过程3、电能的利用师问：（1）电能可以转化为哪些能量？请说出一两个事例。（2）电能有哪些优越之处？学生阅读课本，结合自己的知识进行交流，并知道（1）电能可以转化为内能等。（2）电能的来源广泛，便于输送，使用方便，污染少等。4、核能的发现20世纪初，科学家发现，某些原子核的结构发生变化时释放出巨大的能量。这种能量叫做核能。核能比煤炭燃烧时放出的化学能大的多。从此，人类开始可开发和利用核能的新纪元。5能源的分类为了研究和描述方便，也为了交流和实际使用方便，人们对能源进行了分类。请阅读课本回答下列问题：（１）能源可以怎样分类？各举例（２）结合实例说出可再生能源和不可再生能源的特点A一次能源：能直接从自然界获取的能源。煤、石油、天然气等化学能源以及太阳能、风能、水能、地热能、核能、潮汐能等。二次能源：不能直接从自然界获取，必须通过消耗一次能源才能获得的能源。电能、煤气等。B可再生能源：能从自然界源源不断地得到的能源。太阳能、风能、水能等。不可再生能源：一旦消耗就很难再生的能源。如：煤、石油、天然气以及核燃料等。C常规能源：也叫传统能源。是指目前已经大规模生产和广泛利用的能源。如：水、煤炭、石油、天然气等。新能源：由于技术、经济等因素而迄今尚未大规模使用的能源。如：太阳能、核能、地热能、氢能。D清洁能源：对环境无污染或污染很小的能源。如：太阳能、水能、风能等。非清洁能源：对环境污染较大的能源。如：煤、石油、天然气等。这一堂课开始我们提到能源问题已被列为困扰人类的五大问题之一。目前作为人类主要能源的化石能源以及煤和石油转化而来的电能是取之求尽用之求竭的不可再生能源。开采越多，留给子孙后代的就越少。分组讨论：面对这种现状，我们有什么好的解决办法？畅谈体会：可以发展新能源，尽量利用可再生能源等三、课堂小结下面我们一起来小结一下我们这堂课的所学的知识。让学生回答：这堂课学到了哪些知识？四、当堂反馈1、按转化和传递分为_________能源和_________能源。区别是----------------------2、煤、石油以及风能、太阳能、核能、地热能等是可以_______________从自然界获得的，统称为_________________________。电能、煤气等称为___________________。3、按能源的性质分为_________能源和_________能源。区别-----------------------------------4、按利用技术状况分为_________能源和_________能源。区别是__...