人教版政治必修1第一课 神奇的货币教案 上学期VIP免费

高一政治教案第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱一、课程标准●解析货币在商品交换中的作用及其基本职能。1、标准解读在现代经济生活中离开了货币，商品交换就存在困难，商品生产会发生障碍，人们的生活也有极大不便。货币的基本职能是价值尺度和流通手段。价值尺度表明货币是用来表现和衡量其他商品价值的一种尺度，这和货币本身也是商品、也有价值是有关的；用一定数量的货币表现的商品价值，就是价格；货币在执行价值尺度职能时，只要是观念上的货币就可以了。流通手段表明商品流通是以货币为媒介的商品交换；货币作为商品交换的媒介，关系到商品生产者的命运；货币执行流通手段职能，只能用现实的货币。2、教学目标（1）知识方面•体验物物交换的困难，知道货币产生的必然性。•对比货币与一般商品，揭示货币的本质。•了解纸币发行量过多或过少的危害，知道纸币发行要遵循货币流通规律。•感受生活现象，认清制贩假币的危害，爱护人民币。（2）能力方面•感受利用货币进行交易的场景，理解货币的职能。•理解纸币是国家发行并强制使用的货币符号。（3）情感态度价值观•确立与市场经济相适应的商品货币观，树立正确的金钱观。3、教学重点•货币的基本职能。4、教学难点•货币的本质是一般等价物。•纸币是国家发行并强制使用的货币符号。5、教学方法•教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。•学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。二、知识结构商品是__________________的劳动产品货币的本质货币是_____________发展到一定阶段的产物货币是从商品中分离出来_______充当____________的商品货币的本质是____________价值尺度是_______________________________1高一政治教案________价值尺度价格的含义_______________________________________货币执行价值尺度，不需要现实的货币，只需要__________货币的基本职能流通手段是_______________________________________流通手段商品流通是_______________________________________货币执行流通手段职能，只能用______，不能用观念上的货币其他职能：货币还具有__________、___________、世界货币等职能纸币是__________________________________________纸币纸币的发行量必须以_______________________________为限度纸币与金属货币相比较的优点____________________________三、教学过程【导入新课】（教师展示100元的人民币和一张相同大小的白纸片）提出问题：同样质地的两张薄薄的纸片，为什么一张能购买各种商品，而另一张不可以呢？它为什么具有这么大的魔力？今天就让我们一起走进神奇的货币，揭开货币的神秘面纱。一、货币的本质1、商品的含义及基本属性（1）含义：用于交换的劳动产品。①前提：劳动产品②关键：用于交换【探究一】①上述不同种类的商品有什么共同特征？②母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？【判断】①自然状态的空气、阳光。——非劳动产品②农民自己生产自己食用的粮食。——没有用于交换③农贸市场上待售的蔬菜。——用于交换的劳动产品（2）基本属性①使用价值：指商品能够满足人们某种需要的属性。【探究二】①如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡谁能成交？②如果这几个人都成交，需要什么条件？③你能设想出让更多的人都成交的办法吗？②价值：指凝结在商品中的无差别的人类劳动。【探究三】你能从上述材料中体悟出商品的基本属性吗？2、货币的产生及本质（1）产生——是商品交换发展到一定阶段的产物①物物交换的困难：物物交换成功的前提是交换双方恰好都需要对方的商2高一政治教案品，这需要花费很多的时间寻找，或者经过一系列复杂的过程才能实现。②一般等价物的特点：能和一切商品相交换，表现一切商品的价值，充当商品交换的媒介。但其不固定性影响商品交换范围的进一步扩大。偶然的物物交换—→扩大的物物交换—→一般等价物的出现—→货币的产生（2）含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。（3）本质：是一般等价物。【比较】货币/一般等价物区别：①产生时间不同，其他一般等价物出现比货币早。②特征不同：货币具有体积小、价值大、易于分...