高一历史“一国两制”的伟大构想及其实践一、课程标准：简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义
二、教学重难点：对“一国两制”的概念的理解三、主要教法：探究法四、教学过程一、“一国两制”的伟大构想1、提出：①1979年《告台湾同胞书》，首先建议在海峡两岸实现“三通”②1981年《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》③80年代初邓小平提出构想2、特定内涵①“一国两制”是指在统一的中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门地区实行资本主义制度
②“一国两制”是指在中国大陆和台湾、港、澳地区实行的政治经济和社会制度等方面有根本的重大的区别
③国家主权是统一的，不可分割
④有宪法和法律保证，有实行较长时间的稳定性
3、评价“一国两制”的构想是根据我国国情，实事求是地科学地以和平方式解决一个国家统一问题的成功尝试，在维护国家的主权、统一和领土的完整的原则方面毫不含糊，同时在具体政策和措施上又充分照顾实际情况和各方面的利益，完全符合台湾、港、澳地区和全中国人民的根本利益，是具有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是对马克思主义国家学说的丰富与发展，同时“一国两制”的构想也提供了解决国际争端的新思路，对人类历史和世界和平作出了巨大贡献
二、香港、澳门回归1、香港回归（1）条件：社会主义现代化建设的发展“一国两制”构想的提出（2）过程：中英会谈（1983年）——联合声明（1984）——胜利回归（1997）2、澳门回归联合声明（1987年）——胜利回归（1999年）3、香港、澳门回归的意义A：洗雪了百年耻辱
B；开创了香港、澳门和内地共同发展的新纪元
C：标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步
用心爱心专心（3）海峡两岸关系的进展本内容与当今时政密切联系教师可指导学生阅读教科书梳理海峡两岸关系由紧张到缓和、由经济到政治的发展
