课题认识运动把握规律授课时间3月25日课型新授二次修改意见课时2授课人科目政治主备教学目标知识与技能1．识记物质、运动、静止、规律的概念和有关原理。2．正确理解物质和运动、运动和静止、客观规律性与主观能动性的关系。3．联系实际，正确处理人与规律的关系，做到实事求是，按规律办事。过程与方法通过讲授和合作探究理解物质和运动、运动和静止、客观规律性与主观能动性的关系情感态度价值观通过本课学习理解物质和运动、运动和静止、客观规律性与主观能动性的关系,正确处理人与规律的关系，做到实事求是，按规律办事。教材分析重难点重点:物质和运动、运动和静止、客观规律性与主观能动性的关系难点:物质和运动、运动和静止、客观规律性与主观能动性的关系教学设想教法讲授,合作探究学法讨论合作探究教具多媒体课堂设计一、目标展示1．识记物质、运动、静止、规律的概念和有关原理。2．正确理解物质和运动、运动和静止、客观规律性与主观能动性的关系。3．联系实际，正确处理人与规律的关系，做到实事求是，按规律办事。二、预习检测知识点一运动是物质的固有属性1.物质和运动（1）哲学上讲的运动，是指。（2）关系：物质离不开运动，运动是物质的和存在方式；运动离不开物质，运动是的运动，物质是运动的承担者。（3）世界上不存在的物质，脱离物质的运动是根本不存在的。2.绝对运动和相对静止（1）世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是、和。但就物质的具体存在方式来说，它又有静止的一面。静止是运动的一种特殊状态，是、和。（2）马克思主义哲学在确认运动的同时，也肯定的存在。物质世界是与的统一。只承认静止而否认运动是，只承认绝对运动而否认相对静止则导致和。知识点二运动是有规律的1.规律的含义，规律的客观性与普遍性（1）所谓规律，就是。（2）规律是，是不以，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是，自然界、人类社会和人的思维，都遵循其固有的规律。2.人可以认识和利用规律（1）在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和的基础上，根据利用规律，改造客观世界，造福于人类。3.运用尊重规律，按规律办事规律的和要求我们，必须，而不能违背规律。一旦违背规律，人们就会受到规律的惩罚。三、质疑探究探究2：“日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。”《易传》中的这段话描述了大自然的运动和变化。“户枢不蠹，流水不腐”、“生命在于运动”等名言也形象地说明了事物的运动。（1）这些名言主要说明了什么道理？（2）你能用现代科学知识解释昼夜交替、四季更替的自然现象吗？提示1)说明了物质是运动比变化的。（2）可用地理有关知识解释。四.精讲点拨误区一：规律都是永恒存在,万古不变的。一切事物都是运动、变化、发展的,任何事物都有其产生、发展、灭亡的过程,永恒不变的事物是没有的。因此,任何事物运动过程中的内在的本质的必然的联系都是随着事物存在的时间、地点、条件的变化而变化,即具体规律的存在和发生作用是有条件的。所以,认为规律都是永恒的,万古不变的观点是错误的。误区二：人有主观能动性，人可以制定和修改规律。所谓规律，就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律的客观性要求我们，必须遵循规律，按规律办事，而不能违背规律。一旦违背规律，人们就会受到规律的惩罚。当然，在规律面前，人不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类，但人不能改变规律。五.当堂检测【典例1】(2009.江苏卷.26)“少年安能长少年，海波尚变为桑田。”唐代诗人李贺的这一诗句体现了（）A．运动是永恒的、绝对的和有条件的B．运动是物质的唯一特性C．运动是物质的固有属性和存在方式D．运动是静止的特殊状态【答案】C【解析】本题考查物质和运动的关系，考查学生理解和运用知识的能力。运动是永恒的、绝对的、无条件的，故A项错误；客观实在性是物质的唯一属性，故B项错误；运动是物质的根本固有...
