求索真理的历程-在实践中追求和发展真理一、三维目标1、知识与技能•识记真理的含义、真理的基本属性。•理解真理的具体性和真理的条件性。2、过程与方法•列举生活中的事例说明真理只有一个，不存在多元真理。•分析说明追求真理要与时俱进。3、情感态度价值观•树立追求真理的永恒信念，把追求和发展真理作为自己不懈的追求和永恒的使命。二、教学重点•真理的客观性、具体性和条件性•追求真理不是一帆风顺的，而是一个长期、艰难的过程三、教学难点•真理是客观的，因而是绝对的•真理是具体的、有条件的，因而又是相对的•认识具有反复性和无限性，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升四、教学过程（一）真理是客观的1、什么是真理？2、真理的最基本的属性——客观性【探究活动1】课本第46页（下）●詹姆士关于真理的说法错在哪里？●在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理？●对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分？“真理面前人人平等”的说法正确吗？（二）真理是具体的有条件的1、真理都是有条件的2、真理都是具体的【注意】真理最基本的属性是客观性，真理只有一个，在一定的条件下，真理是确定不移的，这可以看出真理具有绝对性；但真理又是有条件的、具体的，并不断向前发展和逐步深化，真理又具有相对性。任何真理都是绝对性和相对性的统一。【探究活动2】课本第47页●罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理？●是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理？（三）追求真理是一个过程用心爱心专心1、认识具有反复性（1）认识主体的限制（2）认识客观的限制【探究活动3】课本第48页●当我们在实践遭遇失败时，应该怎样看待已经获得的认识？●你在学习和生活中遇到挫折时，是怨天尤人，还是鼓起勇气，再接再厉？2、认识具有无限性（1）认识的对象——物质世界的无限性（2）认识的主体——人类世代的延续性（3）认识的基础——实践的不断发展【探究活动4】课本第49页●人类对火星的认识还会发展吗？为什么？3、认识的反复性、无限性对我们提出的要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。五、教后感用心爱心专心
