杠杆教学目标知识与能力：1．知道什么是杠杆，能出常见的工具中认出杠杆．2．熟悉有关杠杆的名称：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂．过程与方法：通过观察和实验了解杠杆的结构．情感态度价值观：通过展示杠杆在日常生活及工农业生产中广泛应用，让学生充分认识到科学技术是第一生产力，培养他们热爱科学、献身科学的崇高思想．重难点突破：教学重点：知道什么是杠杆．教学难点：能正确找出力臂．教学准备：羊角锤、螺丝刀、小木块、镊子、老虎钳、扳手、指甲钳、剪刀教学过程教师活动学生活动二次备课新课引入：小实验：各叫一名男生和女生，让男生徒手捏粉笔头，结果没有捏碎；接着让女生使用夹钳夹粉笔头，结果粉笔被捏碎．提问：是不是女生的力气比男生大
原因：女生使用了夹钳，是一种杠杆工具，可以省力并能提高工作效率．学生参与、观察、思考．新课教学：一、杠杆杠杆概念的建立教师列举日常生活中在完成某项任务时，必须用到某些工具，例如：讨论：以上的这些工具在工作时有什么共同的特点
①在开酒瓶时，要用酒瓶扳手②用撬棒将地上的石块撬起③用铡刀切纸④用筷子夹住菜教师补充：这些工具或器械尽管有的是直的，有的是弯的，有的固定点在一端，有的固定点在中部，但它们有两个共同特征：①比较坚硬；②在力的作用下能绕着固定点转动．物理学中把这样的硬棒称为杠杆．杠杆是人们根据大量实物抽象概括出的一种“物理模型”．思考：什么是杠杆，杠杆有哪些特征
总结：杠杆定义一根在＿＿＿的作用下，能绕某一＿＿＿＿转动的硬棒．这样的硬棒叫做杠杆
举例：生活中常见的杠杆有哪些
二、杠杆的五要素以课本的螺丝刀撬图钉为例，介绍并讲解有关杠杆的几个名词（结合图，边讲边作图，标记）1．支点（O）：杠杆绕着转动的点，即固定点；结合课本图例，观察，思考教师活动学生活动二次备课2．动力（F1）：使杠杆转动的力；3．阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力；4．动力臂（l1）：从支点到动力作用线
