课题§2—2常见的动物课时安排第2课时课型新授课教学目标1、说出五大类脊椎动物的分类标准及相关的代表动物名称
2、培养逐级分类的思维能力
3、体验分类的思想
重点和难点重点：五大类脊椎动物的的分类特征和生物多样性
难点：逐级分类思想的落实
教具准备投影片鱼骨师生活动过程设计意图一、学习新课（一）鸟类提问：（1）展示几种鸟类的图片和动画录象，说出鸟类的特征
（2）说出鸟类有哪些特征适于飞翔
小结：鸟类身体呈流线型、头部略呈球形；体表覆盖羽毛，颈细长，能够灵活转动；前肢退化成翼，能够飞翔；体温恒定；卵生
（二）哺乳类播放狮子、虎等动物的录象，让学生在观看录象的同时，了解哺乳动物的特征
小节：哺乳动类体表被毛皮，胎生哺乳，体温恒定
二、探究活动活动一：图片讨论学生分小组讨论5种动物特征，推选一位学生说出五种脊椎动物的主要区别
活动二：“是不是”游戏介绍游戏规则和要求：找出一种你最喜爱的脊椎动物，写在二张纸上，一张写上名字交给老师，另一张留下，然后由其他同学提问猜谜
提问同学：提出问题后必须说明为什么要提这个问题，对方回答使学生通过观看画面，培养一定的观察能力和分析归纳能力
在游戏中培养学生的自主探究能力，体验逐级分类的思想
同时还可提高学生的学习兴趣和课堂参与意识及竞争意识
“是”或“不是”时你能知道些什么
回到同学：只能回答“是”或“不是”，如遇对方所提问题无法用“是”或“不是”回答，可要求其换一个问题
取胜标准：10个问题内猜出你最喜爱的动物的大致种类，即提问同学获胜
活动要求：评选出最佳问题和提问能手
游戏1：组内竞猜一位同学回答，其余同学可讨论提问，也可单独提问
小组活动时，教师一边收集各位同学喜爱的脊椎动物的信息资料，为下个活动作准备
一边了解情况，适当指导、点拨
游戏2：组组竞猜教师按收集到的信息指定同学回答，该小组的其他同学不参与提问，可协助或纠正该同学回答时的错误
