江苏省邗江区瓜洲中学高中生物《21减数分裂中的染色体行为》教案新人教版必修2一、教材分析：本章以染色体为知识链，以配子生成和融合为核心，提示染色体与遗传的内在联系。而本节课主要就是讲述配子的融合过程及其多样性，既是对前面有丝分裂、减数分裂基础知识的巩固，也为遗传与变异的学习打下基础二、学情分析：本节课授课对象是高中二年级的学生。初中时已经学习了两年的生物，但随着时间的流逝，知识也随之淡忘；高二上学期的学习唤起学生们的部分记忆，也丰富了学生们的知识储备。所以，此时的学生具备了一定的生物学基础。另外，此阶段的学生基本完成了由形象思维向抽象思维的转变，有一定的空间想象能力，也有一定的创新力。加之学生们对有丝分裂、减数分裂基础知识的学习及同学们对生殖这方面的知识有着较为浓厚的兴趣，可以利用探究的方式学习，以便习得学生的科学探究的基本方法。3、概述精子、卵细胞的产生和受精作用。4、比较减数分裂与有丝分裂的异同。5、阐明减数分裂的意义。（2）、能力目标分裂模型模拟减数分裂过程中染色体的行为。（3）、情感目标在复习有性生殖、学习减数分裂过程中，体验生命现象的精巧与神奇。四、重点难点：1．教学重点：减数分裂过程中的染色体行为；精子、卵细胞的产生和受精作用2、教学难点：减数分裂过程中的染色体行为五．教学过程：教学程序教师组织与指导学生活动设计意图创设情境引出课题导入新课唐氏综合症是人类最常见的一种染色体病，也是人类第一个被确认的染色体病。具有特殊的呆傻面容；智力发育不全生长发育迟缓学生通过看书思考讨论：染色体的成分：蛋白质和DNA激发学生思考，使简述染色体行为是唐氏综合征最突出最严重的表现。50%合并先天性心脏病、消化道畸形、白血病等。今天我们来学习第二章染色体与遗传第一节减数分裂中的染色体行为【提问】1、染色体的成分和作用？2、染色体和染色质是什么关系？3、什么叫染色体行为？4、按照着丝粒的位置，人们将染色体分为几种类型？作用：遗传物质的主要载体染色体和染色质是同一物质在不同时期的两种形态。染色体行为—是指在细胞周期中染色体在形态和结构方面所表现出的一系列有规律的变化。三种：端着丝粒染色体；近端着丝粒染色体；中间着丝粒染色体学生讨论，回答。学生进入本课减数分裂中染色体行为以精子的形成为例前面我们已经学习了有丝分裂过程中染色体的变化情况，今天我们学习一下减数分裂过程中的染色体行为。演示减数分裂的动态图。通过与有丝分裂的比较，总结出减数分裂的概念。有性生殖的生物，由原始生殖细胞形成成熟生殖细胞的过程，染色体只复制一次，细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目，比原始的生殖细胞减少一半。下面我们就以精子的形成过程为例来分析减数分裂的过程。学生看书回答睾丸的曲细精管精原细胞初级精母细胞次级精母细胞引起思考进入状态【提问】1.减数分裂的场所在哪里？2、精子形成过程的各阶段？3、精原细胞的特点？4、减数第一次分裂前期的特点？（演示图解之后，请学生总结。强化概念：同源染色体、联会、四分体）5、减数第一次分裂中期的特点？（演示图解）6、减数第一次分裂后期的特点？（演示图解）7、减数第一次分裂末期的特点？（演示图解）总结减数第一次分裂的各时期的特点。【提问】1、减数第二次分裂的前期特点？（演示图解）2、减数第二次分裂的中期特点？（演示图解）精细胞精子①精原细胞略微膨大②染色体进行复制③DNA加倍，染色单体形成，染色体数不变①同源染色体联会②四分体中的非姐妹染色单体的交叉互换同源染色体排列于赤道板上①同源染色体分离②非同源染色体自由组合①细胞向内凹陷1个初级精母细胞分裂为2个次级精母细胞②染色体数目减半①无同源染色体,仍有姐妹染色单体②染色体散乱分布①无同源染色体②染色体的着丝粒排列在赤道板上①无同源染色体②着丝粒一分为二，姐妹染色单体分离，子染色体移向细胞两极。3、减数第二次分裂的后期特点？（演示图解）4、减数第二次分裂的末期特点？（演示图解）演示精子形成的整个过程，由学生总结各时期的特点。③染色体暂时加倍细胞向内凹陷，两个次级精母...
