浙江省湖州市南浔中学高三生物遗传物质的表达-RNA和蛋白质的合成复习教案新人教版一、教学目标1.复习基因的概念、RNA和蛋白质表达的具体过程，使学生掌握中心法则中的遗传信息流动规律。2.通过了解中心法则的应用，如基因工程和人造生命，使学生建立起学科学用科学的基本观念，学会思考科学与社会密切关系，建立起科学要为人类服务的高尚的人文情怀，并学会思考科学技术的双面性，明确科学技术在应用上的谨慎性，为培养将来的有良知的科学家服务。二、教学重点和难点1.教学重点转录和翻译的过程；中心法则及其应用2.教学难点转录和翻译过程的感性认识；中心法则中信息的流动过程三、教学设想通过动画模拟转录和翻译的过程突破复习中的学生缺少感性认识的难点，并通过时效性极强的人造生命和基因治疗的具体案例，让学生了解中心法则在现代生物技术中的应用，达到培养学生热爱科学尊重生命对社会负责的情意目标。四、教学过程：学生活动教师的组织和引导教学意图让学生讨论生命形式中最本质的。呈现人造生命“辛西娅”的图片提出问题：1、有谁见过照片上的生物？2、人造生命诞生的标志是什么？讨论得到基因的两大基本功，能让学生学会关注最新的科学动态，学会利用所学的知识来分析新闻中出现的新知识。让学生上讲台进行转录和翻译的操作。利用FLASH动画让学生在这自己的操作中完成转录和翻译的复习。使学生建立对转录和翻译过程的感性认识，从而加深或重新认识转录和翻译的过程，突破知识上的难点。让学生讨论相关问题。讨论：镰刀型贫血症的成因以及生殖细胞中的基因突变以具体的案例完成密码子表的复习，以及使中心法则中的信息传递过程具体化，便于学生明对生物性状的影响。了中心法则中的相关知识的内在联系。让学生把黑板上的中心法则补充完成讨论：重度先天性免疫缺陷症的基因治疗过程中遗传信息的传递过程。通过具体案例基因治疗的引入，完成中心法则相关知识的复习，让学生建立起科学技术要为人类服务的意识。
