Unit3Topic1EnglishiswidelyspokenaroundtheworldSectionBⅠ.Materialanalysis本课是九年级第三单元第一话题的第二课时，主活动是1a和4。通过谈论去古巴出差来引出语言的差异性和重要性，并继续学习一般现在时态的被动语态。1a、1b以听、读的方式去引出officiallanguage，1c则让学生找出更多国家的官方语言，从而扩展学生的知识面，知道语言具有多样性。3以听故事的形式来说明英语的广泛性。2和4则是为了强化本课的语言知识。通过学习本课，学生要知道在许多国家，语言有官方语言和非官方语言，并认识到语言文化在沟通交流中的重要性。Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习一般现在时态的被动语态。2.Skillaims:能通过观察课文插图来猜测课文内容。能运用一般现在时态的被动语态进行看图写句子。能正确地运用强读和弱读技巧，使句子更加抑扬顿挫，富有韵律感。3.Emotionalaims:(optional)让学生知道语言的重要性和多样性，从而增强学生学习语言的欲望。4.Cultureawareness:(optional)通过Jane和她爸爸的对话，让学生了解异国文化在沟通中的重要作用。Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:tonight,communicate,conversation,explain,impossible,divide,dig,lay,bepleasedwith,onbusiness,besimilarto,have(no)troubledoingsth.,introuble,ask...forhelp.Sentences:Haveagoodtrip!Iwishyousuccess!Grammar:Simplepresentpassivevoice2.Difficultpoints：能熟练地运用一般现在时态的被动语态进行句型转换（如:把肯定句变成疑问句等）。能正确地运用强读和弱读技巧。Ⅳ.Learningstrategies通过课文插图来培养学生的想象力。通过构词法、英语释义、语境来培养学生猜测生词的能力。通过引导学生在听前阅读3的问题，培养学生形成听前熟悉、预测听力材料的习惯。Ⅴ.Teachingaids联合国总部和潘基文的图片，日文的药品说明书/录音机/幻灯片等。Ⅵ.TeachingproceduresⅦ.BlackboarddesignEnglishiswidelyspokenthroughouttheworld.SectionBWordsandphrases:Grammar：Sentences：SpanishIsEnglishspokenastheofficiallanguage?Notreally.divide(一般疑问形式）Oh,Isee.divideintoHaveagoodtrip.lie-lay-lainIwishyousuccess.lay-laid-laiddig-dug-dugbesimilartopackpossible-impossibletonightonbusinessinterpretercommunication-communicate
