静电现象课题§7.2静电现象教学目标1、通过实验活动知道摩擦起电，知道带有电荷的物体能吸引轻小物体；2、通过探究活动理解自然界中只有两种电荷，知道电荷间的相互作用；3、通过阅读、活动知道验电器的作用、认识验电器的构造；4、通过阅读了解静电的危害及其防护，了解静电的应用重点两种电荷及电荷间的相互作用难点理解自然界中只有两种电荷教学流程二次备课教学过程：导入：教师演示两个小实验“①、用梳子与头发摩擦然后去吸引气球；②用梳子与头发摩擦然后去吸引自来水管中流出的细小水流（实验室中有自来水）”创设实验情境，提出问题：“你能说说这是为什么吗？”生：摩擦起电师：对于摩擦起电，你们知道多少，能说说吗？生：什么叫摩擦起电、摩擦后的物体能吸引轻小的物体--------师：可以向我们展示一下吗？生活动，并走上讲台进行展示师生共同归纳，教师板书：一、摩擦起电1、定义：通过摩擦的方式使物体带电，叫摩擦起电。2、带电体：带有电荷的物体叫带电体，带电体能吸引轻小物体。教师继续演示：将梳子沾水之后继续与头发摩擦，再去靠近气球（水流），引导学生观察此时不再吸引，引发学生认知上的冲突，提出问题：“这又是为什么呢？”学生思考，教师在此处做出介绍：“摩擦起电与物体的绝缘性能和湿度等因素有关”为后面的实验成功打下伏笔。问题：你知道自然界中有几种电荷呢？二、两种电荷1、正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷为正电荷2、负电荷：与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷为负电荷3、电荷间的作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引教师演示实验1：用手（梳子）梳理一扎塑料绳，细绳飘起来问题：这是为什么呢？生：摩擦之后绳子带有同种电荷，同种电荷相互排斥，所以飘起来师：生活中有类似的事情吗？生（思考之后）：用梳子梳头，有时越梳头发越乱师：有没有解决的办法？生：梳子上沾水之后再梳。教师演示实验2：①、与毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近小泡沫球，排斥小球。提出问题：小球带电吗？生：带电。师：理由呢？生：同种电荷相互排斥，而且小球带负电②与毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近小泡沫球，吸引小球。提出问题：“泡沫小球被吸引，小球带电吗？”生：带电师：带什么电？理由呢？生：带正电，异种电荷相互吸引师：还有不同的看法吗？生：可能不带电师：为什么呢？生：带电体能吸引轻小物体，而泡沫小球就是轻小物体（学生也可能先回答不带电，还可能回答小球可能带电、也可能不带电，教师根据学生的回答及时调整提问的策略）在学生回答之后，给学生留一些时间感悟，体会何种情况下能确定物体带电，何种情况下不能确定。师：有没有办法确定小球是否带电呢？生：可以使用验电器进行检验（此处学生可能说出，如果说不出教师可直接告诉）顺势过度并板书：三、验电器1、验电器的主要构造：金属球、金属杆、金属箔2、验电器的作用：检验物体是否带电3、验电器的工作原理：电荷间的相互作用问题：与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，那毛皮带电吗？生：带电（或不带电）师：能验证你的猜想吗？学生说出自己的方法并进行实验，针对学生的办法提出问题：“有几种办法可以验证？”师生共同归纳两种方法：“①利用带电体的性质，②利用验电器”师：毛皮带正电还是负电呢？有办法验证吗？师演示：用毛皮摩擦橡胶棒接触验电器，箔片张开一定的角度，然后用丝绸摩擦玻璃棒再去接触验电器的金属球，箔片闭合。过渡：生活中我们可能都有这样的经历“毛衣啪啪响并发出蓝色的火光、刚穿的新裤子会有灰尘”这是为什么呢？生：静电（静电危害）四、静电危害：静电放电，吸附尘埃，静电感应师：关于静电危害，你们还知道哪些呢？学生回答，之后教师在做适当的补充、说明播放幻灯片“油罐车的尾巴”让学生说明为什么，了解如何进行防护五、静电的应用：静电植绒、静电复印、静电喷涂、静电除尘总结：说说你今天的收获，学生自由发言，整理知识结构教后反思：
