《法国大革命和拿破仑帝国》教案【教学目标】1.知识与技能掌握大革命开始、高潮、结束及《权利法案》内容等基础知识并拓展深化。总结革命的原因、意义以提高综合分析归纳能力。对拿破仑等人和历史事件作出正确客观的评价，树立科学的思想观和价值观。2.过程与方法通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力；通过分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力；通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较，培养学生综合比较能力。3.情感态度和价值观通过法国人民的三次起义把革命推向高潮，认识人民群众是历史的缔造者。通过对拿破仑一生评价，来培养学生客观评价历史人物的能力。【教学重点】《人权宣言》的颁布和拿破仑的内外政策。【教学难点】法国大革命的历史意义【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1804年12月的一天，巴黎圣母院的大教堂里，正举行一场隆重的皇帝加冕典礼。皇帝虽然不高，但显得十分英武。他就是一代枭雄拿破仑。拿破仑是怎样在短短十几年时间里，从一个默默无闻的炮兵少尉登上皇帝的宝座呢？让我们一起学习本课。二、新课学习（一）法国大革命>>>多媒体课件播放《路易十六命丧断头台》的视频1.本节内容（1）1789年7月14日，巴黎城中枪声四起，愤怒的市民拿起武器同军警展开激战。这一天，起义的群众攻占了关押政治犯的巴士底监狱，掀开了轰轰烈烈的法国大革命序幕。>>>多媒体课件展示《攻占巴士底狱》图片（2）提问：法国这场轰轰烈烈的大革命是在什么背景下发生的？>>>多媒体课件展示“法国社会等级制度”和“深受压迫的法国农民”两幅图学生：封建地主阶级（教士、贵族），对资产阶级、工匠、农民、城市贫民的压迫，使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。学生：当时的法国，包括资产队级在内的第三等级政治上无权，却要供养生活腐朽的上层阶级。广大下层人民生活极端困苦。教师总结：法国大革命爆发前夕，资产阶级、工匠、城市贫民、农民与教士、贵族间矛盾激化到了不可调和的地步，革命一触即发。（3）经过：①爆发：巴黎人民攻占巴士底狱（1789年7月14日）②大资产阶级掌权，制宪会议发表《人权宣言》（1789年8月26日）③废除君主制，建立法兰西第一共和国，处死路易十六（1792年）④高潮：罗伯斯庇尔掌权（1793年6月）⑤结束：热月政变---雅各宾派统治被颠覆（1794年7月）（4）人权宣言内容：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。财产权是神圣不可侵犯的权利。2.思考讨论：师：法国大革命有什么历史意义?生：......教师总结：国内意义：摧毁了法国的封建统治，确立了资本主义制度，传播了资产阶级自由民主的进步思想。国际意义：动摇了欧洲其他国家的封建制度的基础，推动了欧洲的历史发展进程和拉美的民族解放运动，对世界历史的发展有很大影响。3.总结:列宁对法国大革命的评价;“它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给它服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，以至整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下渡过的。——列宁（二）拿破仑和他的帝国1.本节内容“不想当将军的士兵，不是好士兵”——拿破仑（1）>>>多媒体课件展示拿破仑有关图片思考;拿破仑登上历史舞台的背景？答案：大革命高潮结束后，资产阶级期望稳定统治秩序。但对外战争仍在进行，人民生活没有摆脱困境，政局依然动荡。在这种形势下，军人出身的拿破仑登上了法国历史的舞台。（2）拿破仑的内外政策：对内：颁布维护资产阶级利益的《法典》，将革命成果用法律的形式固定下来。对外：发动对外战争，打击反法同盟。>>>多媒体课件展示极盛时的拿破仑帝国有关图片1810年，拿破仑正如日中天，光芒夺目，权倾四海，他既是法国的皇帝，又是意大利的国王，莱茵联邦的保护者，瑞士的仲裁人，荷兰、那不勒斯王国、华沙大公国以及其他附庸国的太上皇。>>>多媒体课件展示拿破仑...
