《10．5物体的浮与沉》教案一、教学目标1．知识与技能：⑴知道浸在液体中的物体的浮沉由它受到的重力和浮力共同决定的
⑵知道物体浸没在液体中可能出现的状态
⑶理解物体浮沉的条件
⑷了解物体浮沉条件在科学研究和生产实际中的应用2．过程与方法：⑴通过学生活动的和交流，寻找并发现使物体上浮或下沉的具体方法
⑵经历探究浮沉条件的过程，培养学生分析和概括能力
⑶通过对条件的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力
3．情感、态度与价值观：⑴在科学活动与实践研究的进程中，感受研究问题的方法，激发思考物理问题的研究积极性
⑵通过阅读“打捞中山舰”，激发学生的民族自豪感，激发其爱国主义情感
⑶通过如实记录数据，培养学生尊重事实的科学态度
二、教学重难点教学重点：物体浮沉条件
教学难点：物体浮沉条件与平均密度关系的推导
三、教学资源橡皮泥、苹果、蜡烛、弹簧测力计、量筒、水、小瓶、配重物、浮沉子
四、教学设计（一）引入新课：可由节前引言引入物体的浮沉问题，导入本节课
（二）新授内容：1．活动10
1：通过活动“怎样使下沉物体浮起来
怎样使漂浮物体沉下去
”并思考自己的做法实际上改变了什么力
是如何改变的
让学生体会可以改变物体所受重力或浮力的大小来控制浮沉，为“探究物体浮沉条件”明确探究方向
2．探究物体浮沉条件：（1）演示实验“图10-1”：①先多放点配重物，测出重力，然后将瓶子浸没水中，测出V排，计算出浮力，观察浮沉，比较重力与浮力的大小关系
②减少配重（使之浸没后上浮），测出重力，观察上浮现象，比较力的大小
③待物体静止漂浮时，测出V排，算出浮力，比较力的大小
④若能恰好调至悬浮，则更好
（2）记录数据，并由实验数据总结物体浮沉条件，指出漂浮、悬浮、沉底（三种静态）和上浮、下沉（两种动态）时浮力与重力的关系，说明漂浮、沉底分别是上浮、下沉的最终状态
讲解悬浮时要指出物体处于自由状态，而
