遵循形式逻辑的要求一、本专题的地位本专题是《科学思维常识》具体内容的起始，主要介绍传统形式逻辑的一些基本常识。作为“普通高中思想政治课程”的一部分，本专题特别指出形式逻辑不是哪个学术权威臆造出来的，而是有其客观基础的。正如列宁所指出：“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳而是客观世界的反映。”“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是（而且只是）由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。”（一）从知识体系角度本专题以“形式逻辑的基本规律”为引论，具体阐述了明确概念、准确判断、有效进行演绎推理的方法，以及合理运用归纳和类比推理方法，让中学生对传统形式逻辑有一个相对完整的了解。（二）从能力目标的角度本专题旨在培养中学生明确概念、准确判断、有效进行演绎推理，以及合理运用归纳和类比推理方法的能力。这也是分析问题、解决问题所必备的思维技能。（三）从情感、态度和价值目标角度本专题具有落实求真精神（善于求真）的功能。“工欲善其事,必先利其器”。求真要有工具。形式逻辑工具是其必不可少、最为基本的思维工具。只有学会运用这种思维工具，才能有效地纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。二、本专题的内容结构本专题从传统形式逻辑角度讲授了思维的基本规律、明确概念、准确判断、有效推理，以及合理归纳和类比等问题，围绕这样的主线，本专题设计了八框内容、一个活动建议。基本结构是：形式逻辑的基本规律（第一框）──概念（第二框）──简单判断（第三框）──复合判断（第四框）──演绎推理（上）（下）（第五、第六框）──归纳推理（第七框）──类比推理（第八框）（活动建议）。用心爱心专心
