高中语文 报任安书导学案1 粤教版必修5-粤教版高二必修5语文学案VIP免费

《报任安书》知识点学习目标：1、熟练掌握已有知识2、能拓展运用预习题：一、指出下面通假字1、古者富贵而名摩灭。摩，通“”。2、大底圣贤发愤之所为作也。底，通“”。3、思垂空文以自见。见，通“”。4、放失旧闻。失，通“”。5、稽其成败兴坏之纪。纪，通“”。6、则仆偿前辱之责。责，通“”。二、解释下面词类活用1、请略陈固陋固陋：2、以污辱先人辱：三、指出下面一词多义。（一）虚词“焉”1、用作兼词。1）相当于“于之”、“于此”、“于彼”。三人行，必有我师焉（）。（《论语》）积土成山，风雨兴焉（）。（《劝学》）2）相当于“于何”。译为“在哪里”“从哪里”等。且焉置土石？（）（《愚公移山》）2、用作代词1）相当于“之”犹且从师而问焉。（）（《师说》）2）疑问代词，哪里、怎么。未知生，焉知死（）（《论语》）割鸡焉用牛刀（）（《论语》）3、语气词1）句末语气词，了、啊、呢怯夫慕义，何处不勉焉2）作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗（）少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（）3）作词尾，相当于“然”，译为“……的样子”“……地”。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落（）（二）虚词“所”1、用作名词，处所，地方。某所，而母立于兹。（）（《项脊轩志》）2、用作助词1）放在动词前同动词组成"所"字结构，即为名词性意义，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等。《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也（）道之所存，师之所存也（）固定用法1)为……所:“为”和“所”呼应，组成"为……所……"的格式，表示被动。仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人（）（《报任安书》）2)所以：①表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法”“是用来……的”"等。师者，所以传道受业解惑也。（）（《师说》）②表示原因。相当于“……的原因（缘故）”。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（）所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者（）四、解释重点句式（一）倒装句鄙陋没世而文采不表于后世也（二）被动句1、至激于义理者不然2、幽于粪土之中而不辞者3、盖文王拘而演《周易》4、屈原放逐，乃赋《离骚》5、孙子膑脚，《兵法》修列6、韩非囚秦，《说难》、《孤愤》7、仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑五、请你提出一两个在预习中遇到的问题课外拓展翻译画线的句子。昔者弥子瑕有宠于卫君。卫国之法：窃驾君车者罪至刖。弥子瑕母病，人闻，往夜告之，弥子矫驾君车以出。君闻而贤之，曰：“孝哉，为母之故而犯刖罪！”异日，与君游于果园，食桃而甘，不尽而奉君。君曰：“爱我哉，忘其口味而念我！”及弥子色衰爱弛得罪于君，君曰：“是固尝矫驾吾车，又尝啖我以馀桃。”（1）食桃而甘，不尽而奉君。（2）忘其口味而念我！《报任安书》课堂检测班级学号姓名1.下列词语，加粗字读音全都正确的一组是（）A．曩（nǎng）者阙（què）然囹圄（língyú）B．倜傥（tìtǎng）愤懑(mèn)放失(shì)C．缧（léi）绁闺閤（hé）剌（là）谬D．强（qiǎng）颜将相（xiàng）愠色（yùn）2.下列加粗解释有误的一组是（）A.下至于兹（现在）不逊（不谦虚）B.若望仆不相思（怨恨）幸勿为过（过错）C.弥甚（更加）若有所亡（失）D.累百世（积累，经历）曼辞（美好）E.稽其成败兴坏之纪（考订）F.亦以究天人之际（推断，研究）3.下列句子中的加粗词意义不同的一项是（）A.吾视其辙乱B.窥镜而自视C.视五人之死，轻重固何如哉D.瞋目视项王4.下列加粗字意义和用法不同的一项是（）A.仆诚以著此书B.此诚危急存亡之秋也C.战败而亡，诚不得已D.臣诚知不如徐公美5.下列没有通假字的一项是（）A.古者富贵而名摩灭B.思垂空文以自现C.放矢旧闻D.汗未尝不发背沾衣也E.则仆偿前辱之责F.稽其成败兴坏之纪6下列句子译成现代汉语不准确的一项是（）。A．假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异?译：假如我受到法律的制裁被杀，就像在九头牛身上去掉一根牛毛，与杀死一只蝼蚁有什么区别呢?B．故士有画地为牢，势不可入；削木为吏，议不可对，定计于鲜也。译：所以，在地上...