气体的压强课题三气体的压强执教课时2课时教学方法实验、讨论、归纳教学目标1
通过实验观察，知道大气压的存在
2．通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系
3．学会估测大气压数值的方法，学会研究未知问题的方法重点学会估测大气压数值的方法，学会研究未知问题的方法难点学会估测大气压数值的方法，学会研究未知问题的方法教学用具玻璃杯，水，硬纸片，矿泉水瓶，易拉罐，铁架台，橡皮泥，塑料吸盘挂钩，弹簧测力计，注射器，金属盒气压计主要教学过程学生活动教学过程设计一新课引入出示一空牛奶盒，有什么办法使其瘪掉呢
二、新授1．体验大气压的存在演示图实验，当易拉罐自然冷却时，外壳被压瘪，此现象说明什么
把准备的实验器材摆在讲台上师：利用所给器材，你还能设计什么实验来证明大气有压强
生活中有哪些现象也可以证明大气压的存在
2．估测大气压的值（1）感受大气压的大小讲述历史上最早证明大气压存在的实验-----马德堡半球实验模拟马德堡半球实验：将两个吸盘式挂钩相互压紧，再将它们沿轴的方向拉开（2）估测大气压出示实验器材把注射器活塞推至底端，排尽筒内的空气，并用一个橡皮帽引入课题实验教师小结观察实验设计实验封住注射器的小孔
用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒
当活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F说明：这种方法测出的大气压值不精确，第一个精确测出大气压值的科学家是意大利的托里拆利
3．大气压的变化大气压的值是否永远相当于76厘米高的水银柱所产生的压强呢
讲述：大气压的值回随着高度的变化以及天气的变化而变化，在海拔2000米范围内，高度每增加12米，大气压下降1毫米水银柱
4．体压强与流速的关系我们人类很久以前就希望能像鸟儿一样在天空自由飞翔，鸟儿为什么能飞呢
人类模拟鸟的翅膀制造了飞机的机翼，实现了梦想，是什么力量使飞机升空的呢
我们通过实验来研究
演示：1气流流过模拟机
